我先講個(gè)故事： 今天和課程開發(fā)小組的同事在討論一個(gè)問題。 問：“如果有人問你結(jié)構(gòu)化思維是什么？怎樣的思考過程算是點(diǎn)狀思維铐尚，怎樣的思考過程算是線性...

這本書對(duì)于演講是比較全面了诞仓，在各大文章或者其它碎片化信息中學(xué)習(xí)演講优构，不如買這本書好好研讀瓷们，并實(shí)施疗琉，一定會(huì)有收獲冈欢。這本書嚴(yán)格意義上，除了是一本可參...

記得一年前凑耻，我面試的時(shí)候，面試官臨時(shí)讓我模擬一堂培訓(xùn)的開頭柠贤，我并沒有任何培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)香浩，只有少得可憐的演講經(jīng)歷。然后我說了在學(xué)生時(shí)代演講的話臼勉，自我感覺...

問題：培訓(xùn)開始未讓管理者參與進(jìn)來邻吭，評(píng)估方式過淺 分析：1.課程標(biāo)題修改，運(yùn)用文案要求寫成更吸引人的題目宴霸，如《你的大腦用來“思考”過嗎》 ...

理論：猴子管理法則—下一個(gè)動(dòng)作 故事：有一天囱晴，你的一位下屬在辦公室的走廊與你不期而遇，下屬停下腳步問：“老板瓢谢，有一個(gè)問題畸写，我一直想向你請(qǐng)示該怎么...