前年信息2.0技術(shù)的推廣應(yīng)用诫硕，告訴大家信息技術(shù)融合教學(xué)是當(dāng)前的趨勢楞遏，我們必須“課堂用扰藕，經(jīng)常用机隙，普遍用”肥缔，以學(xué)生為本芒划，善用信息技術(shù)取得更好...

將信息技術(shù)融合于課堂教學(xué)逐沙，不僅僅局限于單向傳播的Ppt教學(xué)，更重要的是教學(xué)方法搏讶、教師專業(yè)佳鳖、相關(guān)軟件等霍殴。上杭一中的533智慧課堂教學(xué)模式值...

課堂上，我們總是要求學(xué)生認真聽講系吩。當(dāng)學(xué)生走神来庭、心不在焉時，我們總是批評學(xué)生淑玫。其實巾腕，我們應(yīng)該去認真思考，為什么學(xué)生在課堂上容易走神絮蒿，沒有思考尊搬，...

本模塊令我印象最深的是“跳一跳，摘桃子”土涝。教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷突破“最近發(fā)展區(qū)”,使學(xué)生得到長足的發(fā)展佛寿。維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論啟示教育者在...

隨著科技的發(fā)展，時代的進步但壮，連過年“搶紅包”都成了每個人必備的技能冀泻。作為教授知識、經(jīng)驗蜡饵、與技能的教師弹渔，更是必須與時俱進，才能不被這個社會所淘...

最近幾天的閱讀經(jīng)常讓我想起以前看到的文章——中國與英美國家學(xué)校在課堂上的區(qū)別：中國學(xué)生在課堂上坐得端端正正溯祸，鴉雀無聲肢专，說話要舉手，竊竊私語被視為...