? ? ? ? 前年信息2.0技術(shù)的推廣應(yīng)用，告訴大家信息技術(shù)融合教學(xué)是當(dāng)前的趨勢膛壹，我們必須“課堂用驾中，經(jīng)常用唉堪，普遍用”，以學(xué)生為本肩民，善用信息技術(shù)取得更好的教學(xué)成效唠亚。活到老持痰，學(xué)到老灶搜。作為教師更是如此。面對日新月異的信息技術(shù)工窍，我們應(yīng)不斷培訓(xùn)學(xué)習(xí)割卖，探索如何深度融合于課堂。當(dāng)局者迷患雏，旁觀者清鹏溯。請同事、專家來進(jìn)行觀課淹仑、評課丙挽、議課，由他人的眼鏡看到自己所看不到的缺失匀借，能夠有效促進(jìn)個人教學(xué)專業(yè)的提升颜阐。此外，堅持寫作與反思吓肋，不斷進(jìn)步瞬浓。
? ? ? ? 不知不覺，已共讀了六模塊蓬坡。隨著共讀的深入猿棉，越是對自己的課堂產(chǎn)生懷疑。改變理念屑咳，從現(xiàn)在做起萨赁，運用信息技術(shù)，探索深度融合于教學(xué)兆龙。請同事來聽評課杖爽，不斷改進(jìn)課堂，提升自我教學(xué)水平紫皇。同時慰安，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，堅持每天寫一點點聪铺。希望一段時間后化焕，能有所進(jìn)步。
