第七課解決策略之同理傾聽(tīng)力量 故事導(dǎo)入《牽一只蝸牛去散步》 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吨拗，會(huì)傾聽(tīng)吃警，是給對(duì)方的禮物，而不會(huì)傾聽(tīng)凉泄，則可能變成溝通中的墻 傾聽(tīng)誤區(qū)：1炕柔、心...

第六課家庭成長(zhǎng)方案聽(tīng)課筆記 親子關(guān)系之間——游戲時(shí)光 游戲是孩子的天性船逮、游戲是孩子的語(yǔ)言丹禀，孩子們?cè)谟螒蛑刑剿骱蛯W(xué)習(xí)、交朋友危融、鍛煉各種能力畏铆、增進(jìn)與...

第五課 家庭模型之溝通維系核心 愛(ài)是家庭模式溝通和維系的核心。 與孩子建立連接 與孩子的情感賬戶：優(yōu)秀吉殃、及格辞居、不及格、虧空 如果你重視一個(gè)人蛋勺， ...

第四課家庭模式之家庭關(guān)系模型 親子問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是家庭系統(tǒng)問(wèn)題 媽媽要處理8種關(guān)系（自我關(guān)系瓦灶、親密關(guān)系、婆媳關(guān)系抱完、公公關(guān)系倚搬、親子關(guān)系、二孩親子關(guān)系乾蛤、...

第三課繽紛水果對(duì)對(duì)碰之聽(tīng)課筆記 復(fù)習(xí) 蘋(píng)果寶寶：性格外向，速度快捅僵，清晰化家卖，快樂(lè)為導(dǎo)向 熱情開(kāi)朗，外向活潑庙楚，天生的樂(lè)天派上荡，喜歡與他人交往，也喜歡打...

第二課性格測(cè)試之繽紛水果家庭聽(tīng)課筆記 性格沒(méi)有好壞馒闷，每種性格只有優(yōu)勢(shì)和不足酪捡，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)纳账，我們的優(yōu)勢(shì)往往也可能是我們的不足 每個(gè)孩子...

結(jié)緣 初次接觸房樹(shù)人惕蹄，是在一次的留守兒童夏令營(yíng)活動(dòng)中，某位專(zhuān)業(yè)心理學(xué)老師治专，為所有參與的學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)測(cè)試卖陵，分析作品時(shí)我在旁邊略聽(tīng)了一二，有意思的...