31ece15e59f6

學(xué)習(xí)結(jié)果的豐富性需要教師給予充分的引導(dǎo)改含。深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)結(jié)果的豐富性，決定了教師在教學(xué)過程中要更加關(guān)注學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善、關(guān)鍵能力的發(fā)展睦尽、復(fù)雜情感的體驗(yàn)脏答。因此碗暗，教師在教學(xué)中抱虐，要...

31ece15e59f6

讀了《深度學(xué)習(xí)與作業(yè)重構(gòu)》，我思考了這樣一個(gè)問題梯码，教學(xué)是什么意思宝泵，是老師的教與學(xué)生的學(xué)好啰，教與學(xué)的方法教與學(xué)是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體轩娶，學(xué)是教的起點(diǎn)，教是學(xué)的保障框往，兩者相互依存又相對(duì)而生...

31ece15e59f6

面對(duì)變幻莫測(cè)的未來(lái)，面對(duì)教育的未來(lái)椰弊，作為一名教育工作者许溅，我們追求的教育的初心、教育的夢(mèng)想是什么呢秉版？是“幸福的課堂”贤重，是“讓孩子愉悅學(xué)習(xí)的課堂”，是“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的課堂”...

31ece15e59f6

讀了《深度學(xué)習(xí)與作業(yè)重構(gòu)》這本書之后并蝗，我了解了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。在課堂教學(xué)中秸妥，深度學(xué)習(xí)是指學(xué)生能積極參與滚停、全身心投入，獲得促使其健康發(fā)展的粥惧、有意義的學(xué)習(xí)過程键畴。在這樣的學(xué)習(xí)過程中...

31ece15e59f6

讀了《深度學(xué)習(xí)與作業(yè)重構(gòu)》這本書之后突雪，我對(duì)＂作業(yè)＂有了新的認(rèn)識(shí)起惕。首先是關(guān)于作業(yè)的內(nèi)涵：作業(yè)主要是指學(xué)校教師依據(jù)一定的目標(biāo)布置給學(xué)生，由學(xué)生利用非教學(xué)時(shí)間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)咏删，俗稱“...

31ece15e59f6

讀了《深度學(xué)習(xí)與作業(yè)重構(gòu)》之后，我發(fā)現(xiàn)老師不僅要會(huì)教學(xué)的能力饵婆，還要具有單元作業(yè)設(shè)計(jì)的能力勺馆，這是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)必要能力戏售。首先，我們要設(shè)計(jì)有梯度的作業(yè)草穆，但是不能要求差生只做沒...

31ece15e59f6

讀了《深度學(xué)習(xí)與作業(yè)重構(gòu)》之后，我發(fā)現(xiàn)老師不僅要會(huì)教學(xué)的能力悲柱，還要具有單元作業(yè)設(shè)計(jì)的能力锋喜，這是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)必要能力。首先豌鸡，我們要設(shè)計(jì)有梯度的作業(yè)嘿般，但是不能要求差生只做沒...

31ece15e59f6

研讀新課標(biāo)之后涯冠，我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)上來(lái)炉奴。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生...

31ece15e59f6

研讀了語(yǔ)文新課標(biāo)之后瞻赶，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)感在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是十分重要的，體驗(yàn)是伴隨著積極的心理活動(dòng)派任，尋求未知的實(shí)踐過程砸逊，是獲取直接知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力掌逛，喚起創(chuàng)造潛能的基本途徑师逸。體驗(yàn)性...

31ece15e59f6

作為新教師的我們要打破課內(nèi)課外的界線豆混，樹立大語(yǔ)文觀篓像，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中崖叫，關(guān)注自然遗淳，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)心傀。語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“要重視朗...

31ece15e59f6

研讀了語(yǔ)文新課標(biāo)之后，我發(fā)現(xiàn)了我們語(yǔ)文老師要把握好目標(biāo)脂男，在教學(xué)中落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)养叛，使語(yǔ)文真正成為培根鑄魂，智起增慧的作用宰翅。新課程總目標(biāo)提出指養(yǎng)學(xué)生的文化自信弃甥、語(yǔ)言運(yùn)用、...

31ece15e59f6

研讀了語(yǔ)文新課標(biāo)之后淆攻，我感覺在語(yǔ)文教學(xué)中阔墩，教師應(yīng)結(jié)合課文，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際瓶珊，創(chuàng)設(shè)家庭的啸箫、學(xué)校的、社會(huì)的情境伞芹，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的聽忘苛、說(shuō)、讀唱较、寫等方面的能力扎唾。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家...

31ece15e59f6

“紙上得來(lái)終覺淺胸遇，覺知此事要躬行。"所有所學(xué)的理論只有在行動(dòng)中才能體現(xiàn)其價(jià)值西乖，往往最難的是走出的第一步狐榔！新課標(biāo)指出坛增，要提高核心素養(yǎng)获雕，為孩子的學(xué)習(xí)賦能。我們總在教學(xué)中提到核心素...

31ece15e59f6

仔細(xì)研讀了語(yǔ)文新課標(biāo)之后届案，我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性”罢艾，指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境源于生活中語(yǔ)言文字運(yùn)用的真實(shí)需求楣颠，服務(wù)于解決現(xiàn)...

31ece15e59f6

語(yǔ)文課標(biāo)是全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)咐蚯，基本要求童漩，至于怎么去實(shí)施，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)春锋，教無(wú)定法矫膨，我們老師應(yīng)該發(fā)揮各自的創(chuàng)造性。但是這一版新課標(biāo)除了基本標(biāo)準(zhǔn)期奔，還提出很多新的教學(xué)觀...

31ece15e59f6

研讀了語(yǔ)文新課標(biāo)后，我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)明確闡述文化自信的含義：指學(xué)生認(rèn)同中華文化呐萌，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心馁痴。并且指出要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化肺孤、社會(huì)主義先進(jìn)文化罗晕，...

31ece15e59f6

研讀了2022版的新課標(biāo)后，我發(fā)現(xiàn)與 2011 版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》相比小渊，2022版新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了“整本書閱讀”船逮。新課標(biāo)的推行在閱讀的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)了整體性，要求嘗試...

31ece15e59f6

研讀了語(yǔ)文新課標(biāo)之后挖胃，我意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)要立足學(xué)習(xí)任務(wù)群，追求課程內(nèi)容梆惯、學(xué)生生活和語(yǔ)文實(shí)踐之間的融通酱鸭，要摒棄以前的滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)。作為教師垛吗，要積極嘗試新事物凹髓，重視信...

31ece15e59f6

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要將識(shí)字分成不同的階段怯屉，每個(gè)階段實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)蔚舀，而不是固定說(shuō)先識(shí)字再閱讀或一邊識(shí)字一邊閱讀的方法，識(shí)字教學(xué)一定是靈活的锨络，要考慮到學(xué)生的學(xué)情和學(xué)生特點(diǎn)赌躺，再選擇...