小鐘老師愛語文

不錯笑窜，學(xué)習(xí)了??

《誰是最可愛的人》

《誰是最可愛的人》致燥，我設(shè)計了三個教學(xué)板塊登疗，三個教學(xué)問題。板塊一是“概說主要事件”嫌蚤，問題是“本文寫了志愿軍戰(zhàn)士哪三件事辐益？請簡要概括”。板塊二是“簡說選材特點”脱吱，設(shè)計的問題是“從...

一身書生氣

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小鐘老師愛語文

自從我縣和通州區(qū)結(jié)對以來弓叛，聽過眾多通州區(qū)優(yōu)秀教師的課彰居，最佩服他們把語文課簡單化，不俗辏花招陈惰，不擺花架，讓語文落地生根毕籽。王老師的課亦是如此抬闯。 開課之初重趣味。導(dǎo)課的...

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要善于尋找文章的縫隙关筒。 ——肖培東

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閱讀教學(xué)內(nèi)容確定的“四三原則”： 四——課程標準的要求溶握，考試要求，文本的特點蒸播，學(xué)生的需要 三——意義理解睡榆，形式理解，語言理解袍榆。 理解文本的方法：朗讀胀屿，默讀，層次分析包雀，內(nèi)容歸納...

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文本處理的環(huán)節(jié)： 文本解讀——從不同層面理解文本宿崭，形成對文本透徹的并有自己發(fā)現(xiàn)的理解。 文本解構(gòu)——拆卸文本才写。 文本重構(gòu)——吧拆卸開得文本進行重新組裝葡兑、還原，不僅能夠還原為作...

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是教什么和怎么教的統(tǒng)一赞草。 確定共生原點首先要研究和明確教學(xué)內(nèi)容讹堤，即一個個具體的內(nèi)容和具體的活動。 是內(nèi)容與形式的結(jié)合房资，既有思想內(nèi)容蜕劝，又有語言形式。 是學(xué)生學(xué)習(xí)需要和教師教學(xué)需...

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強調(diào)教師的文本閱讀和閱讀中的發(fā)現(xiàn)，強調(diào)教師的寫作體驗和寫作發(fā)現(xiàn)岖沛，強調(diào)教師對語文學(xué)習(xí)規(guī)律暑始、學(xué)生認知規(guī)律和課堂基本規(guī)律的直接體驗和準確把握。 用閱讀教閱讀婴削，用寫作教寫作廊镜。 用閱讀...

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勇敢面對新事物，勇于反思再提高 ——全縣九年級“釘釘”公開課反思 縣電教中心安排今天早上9：00—10：00在“釘釘群”為全縣九年級學(xué)生上《非連續(xù)性文本考點分...

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語文課的基本要求：以語言為核心唉俗，以語文活動為主體嗤朴，以語文綜合素養(yǎng)的提高為目的。 1.以語言為核心 做好感受語言虫溜、揣摩語言雹姊、解讀語言和賞析語言、探究語言衡楞，還包括在這個過程中...

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讀寫共生是黃厚江“本色語文”教學(xué)主張實現(xiàn)的主要機制吱雏。 他的核心理念是：用閱讀教岳父，用寫作教寫作瘾境；在閱讀中教閱讀歧杏，在寫作中教寫作。是立足閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)對語文本色教學(xué)核心主...

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說話直白一直是我的錯迷守， 不會轉(zhuǎn)彎是我的錯犬绒， 還學(xué)不會閉嘴是我的錯， 那以后就閉嘴吧兑凿，當個隱形人凯力！

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我無法寫下一個能表達我全部心情的詞語或者句子來作為題目，同樣急膀，我也無法合理有序的安排我將要說出口的話沮协，講到哪里都算，好嗎卓嫂？ 過年我要坐月子，這毫無懸念聘殖〕况ǎ可是要這么多人陪著我坐...

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得知丁鋒老師要來聽課，心下忐忑不已末盔。對丁老師的敬畏筑舅，是從“通州鎮(zhèn)巴中青年名師培養(yǎng)基地”開始的。那次丁老師主場陨舱，給我們做了一場線上報告翠拣，有深度、有內(nèi)涵游盲、大氣磅礴误墓。照見小...

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是歌聲，在這一刻弊仪，來自于蟬熙卡。這并不稀罕，可是突然來了雨励饵，蟬仍然沒放棄驳癌。 最近很是焦慮。兩個侄女接連感冒役听，弟妹兩人上班顧不上颓鲜，母親帶得很是辛苦。又不準我們?nèi)サ溆瑁聜魅咎鸨酰桓赣H摔了，...