《親密關系（第五版）》诱咏，163-164頁 在溝通中當我們接收到他人的信息時祝旷，有兩個重要的任務要完成。第一是要準確地理解對方話語所表達的意思笆环，第二...

《親密關系（第五版）》 R片段： 不幸福的伴侶在彼此傾聽方面也表現(xiàn)得很糟糕。他們很少有耐心仔細思索伴侶所說的話灵嫌，反而倉促地得出結論（嘗嘗假設最糟...

《非暴力溝通》 R 閱讀原文片段 非暴力溝通強調锋华，感受的根源在于我們自身。我們的需要和期待，以及對他人言行的看法膀篮，導致了我們的感受嘹狞。 聽到不中聽...

《智能技能開發(fā)（第8版）》 R片段： 戈登描述了一個幫你有效闡述你的問題的有用模型：“我有一個問題，當你做X時導致結果Y誓竿，而我的感覺是Z磅网。” 第...

《一個廣告人的自白》筷屡，摘錄自87頁 R片段： 調查研究的結果告訴我們涧偷，歐洲人過分夸大訪問美國的花費很多這個觀念，這是我們唯一的大障礙速蕊。我們決定迎...

【R】 斷舍離和單純的掃除嫂丙、收拾不一樣，并不是以“很可惜啊”规哲、“還能用嗎”跟啤、“不能用了嗎”為考慮的重點，而是要自問“這個東西適合自己嗎”唉锌。換句話...

第26拆《兒童文學教學法》 P205 教師提問教學法 提問教學法隅肥，就是教師在充分意識到提問之于學生成長的意義，意識到提問所具有的思考性學習功能的...

《兒童文學教學法》 朗讀教學法

R:《刻意練習》223頁 培養(yǎng)孩子成為孩子杰出人物的路線圖 第一階段:產生興趣袄简，對未來的杰...