中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史: (一)中國(guó)古代數(shù)學(xué)的萌芽 原始公社末期,私有制和貨物交換產(chǎn)生以后衩婚,數(shù)與形的概念有了進(jìn)一步的發(fā)展祖屏,考古發(fā)現(xiàn)助赞,仰韶文化時(shí)期出土的陶器,上面就已刻有表示數(shù)字的符...
“未來(lái)的關(guān)鍵在于教育群叶,教育的關(guān)鍵,在于老師钝荡。老師街立,應(yīng)該真正成為一個(gè)崇高的職業(yè),一個(gè)受尊敬的職業(yè)埠通,應(yīng)該讓最優(yōu)秀的人去擔(dān)當(dāng)做老師赎离。未來(lái)國(guó)與國(guó)之間的核心競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)就是教育,而教育的重點(diǎn)...
文/學(xué)峰 新世紀(jì)以來(lái),改變傳統(tǒng)教學(xué)模式混槐,進(jìn)行教育改革的呼聲编兄,不絕于耳。 馬云預(yù)言声登,未來(lái)二三十年狠鸳,教育界將發(fā)生翻天覆地的變化揣苏。 教育的革命,教育的改革件舵,是大勢(shì)所趨卸察,是人心所向。...
文章摘要: 數(shù)學(xué)的發(fā)展是以數(shù)和形兩個(gè)基本概念為主干的,整個(gè)數(shù)學(xué)就是圍繞數(shù)與形兩個(gè)概念的提煉、演變和發(fā)展而發(fā)展的.數(shù)學(xué)發(fā)展史中—直存在著數(shù)與形兩條并行不悖的發(fā)展路線,一條以發(fā)展...