發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣東
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寒假到了，會(huì)休息的老師才是好老師
似乎一提起老師捉偏，人們普遍的看法都是“哇牲阁，教師這個(gè)工作好啊，簡(jiǎn)直是放假中的'王牌職業(yè)'”负敏。但實(shí)際上贡茅，由于教師工作的職業(yè)特殊性，“假期”老師們依然忙...
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布置寒假作業(yè)的創(chuàng)意清單其做，孩子太愛(ài)啦６タ肌（附各科設(shè)計(jì)方案）
最近，不少學(xué)校結(jié)束了期末考試妖泄，已進(jìn)入寒假狀態(tài)驹沿。有些老師開(kāi)始發(fā)愁：怎么才能把寒假作業(yè)布置出新意呢？什么樣的寒假作業(yè)能讓孩子們玩得開(kāi)心又能學(xué)到東西呢...
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致教師：再忙再累蹈胡，也要照顧好自己的身體渊季，這是一種責(zé)任！
做老師是個(gè)體力活罚渐。長(zhǎng)時(shí)間的板書(shū)却汉、講課，一天下來(lái)總是腰酸背痛荷并，咽喉發(fā)癢合砂。由于生活節(jié)奏快，神經(jīng)往往處于緊繃狀態(tài)璧坟，壓力很難得到緩解既穆。今天小編給老師支支...
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特級(jí)教師說(shuō)| 朱開(kāi)群：基于深度學(xué)習(xí)的“深度教學(xué)”
本文通過(guò)對(duì)“深度學(xué)習(xí)”特征的剖析赎懦，提出了只有將學(xué)生引向“深度學(xué)習(xí)”的“深度教學(xué)”，才是基于核心素養(yǎng)的教學(xué)觀點(diǎn)幻工，并指出“深度教學(xué)”應(yīng)該是基于價(jià)值引...
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為什么中國(guó)人養(yǎng)孩子那么累励两？7大原因，你中了幾個(gè)囊颅？
爸爸媽媽們当悔，如果有一個(gè)問(wèn)題，您被要求必須誠(chéng)實(shí)回答：“養(yǎng)孩子踢代，你覺(jué)得累嗎?”您會(huì)怎么回答?真希望爸媽的回答是：“不累盲憎，很愉快「炜妫” 但我們也確實(shí)聽(tīng)聞...
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北京十一學(xué)校校長(zhǎng)：為什么閱讀比上語(yǔ)文課更管用饼疙？
說(shuō)到語(yǔ)文和閱讀的關(guān)系，和大家回顧一下這篇很著名的演講慕爬。本文來(lái)自一個(gè)北京名校校長(zhǎng)窑眯，語(yǔ)文老師李希貴的一次給語(yǔ)文老師做的演講，他坦率地告訴語(yǔ)文老師們：...
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學(xué)習(xí)不止于教室：教育空間如何成為學(xué)校課程医窿？
「北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)」提出了一個(gè)理念：教室空間的意義磅甩，是生命氣息和成長(zhǎng)性。 「生命氣息和成長(zhǎng)性姥卢，就是要讓每個(gè)孩子能看到他自己卷要，看到他自己的成長(zhǎng)痕跡...
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四個(gè)教育故事，四個(gè)價(jià)值判斷
有個(gè)孩子因?yàn)槠綍r(shí)語(yǔ)文考了59分独榴，很絕望僧叉。如果他遇到一位教育手段高明的老師，就會(huì)把孩子找來(lái)談話(huà)括眠，對(duì)他說(shuō)彪标，這次可以給你60分，給你的1分在下次考試時(shí)...
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劉可欽：學(xué)習(xí)是需要“學(xué)習(xí)”的掷豺，我們應(yīng)思考“學(xué)習(xí)如何發(fā)生”
“學(xué)習(xí)”也是需要學(xué)習(xí)的捞烟。當(dāng)孩子們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)不再唯一，當(dāng)老師不再是唯一的知識(shí)提供者的時(shí)候当船，讓學(xué)生擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力题画，就越發(fā)顯得重要而關(guān)鍵了。那么德频，...