學(xué)習(xí)能力不等于社會(huì)能力 社會(huì)能力：教會(huì)孩子去處理人際關(guān)系的能力。 ICPS：人際認(rèn)知問(wèn)題的解決 （Interpersonal Cognitive...

1、用孩子的視角和語(yǔ)言與孩子溝通。 2、少用命令性語(yǔ)言价卤，多用因果關(guān)系解釋及建議提示。 3、鼓勵(lì)針對(duì)努力宅倒、嘗試等可掌控的素質(zhì)；批評(píng)和建議針對(duì)具體行...

這里就把心理醫(yī)生亞瑟·阿倫的“36問(wèn)”告訴大家： 以下是36個(gè)問(wèn)題屯耸，按順序排列： 1. 如果你能在全世界任選一個(gè)人和你共進(jìn)晚餐拐迁，你會(huì)選誰(shuí)？ 2....

附錄：回溯閱讀世紀(jì)書(shū)單 * 至少2000年前疗绣，柏拉圖线召、色諾芬、亞里士多德多矮、埃斯庫(kù)羅斯缓淹、阿里斯托芬的著作。 * 13世紀(jì)塔逃，阿奎納讯壶、但丁的著作。 *...

《塔木德》中有這樣一段話：“知識(shí)使人嚴(yán)謹(jǐn)湾盗，嚴(yán)謹(jǐn)使人熱情伏蚊，熱情使人潔凈，潔凈使人神圣格粪，神圣使人謙卑躏吊，謙卑使人恐懼罪惡，恐懼罪惡使人圣潔帐萎，圣潔使人擁...

透明化溝通的8項(xiàng)準(zhǔn)則 1颜阐、了解我們回避真想的原因： a、無(wú)知自信吓肋、認(rèn)為帶孩子就是要揍凳怨。寫作業(yè)就是要自己寫，根本不認(rèn)為里面有東西可學(xué)是鬼。 b肤舞、感知差...

構(gòu)建知識(shí)框架 心理學(xué) —— 《心理學(xué)與生活》（第19版） 理查德·格里格 推薦過(guò)無(wú)數(shù)次的心理學(xué)入門佳作，國(guó)外多所高校的經(jīng)典教材均蜜。最適合用來(lái)建立心...

我從未見(jiàn)過(guò)懶惰的人 我見(jiàn)過(guò)有個(gè)人 有時(shí)在下午睡覺(jué) 在雨天不出門 但他不是個(gè)懶惰的人 請(qǐng)?jiān)谧屛液詠y語(yǔ)之前 想一想他是個(gè)懶惰的人 還是他的行為 被...

1囤耳、心理壓力過(guò)大篙顺、不會(huì)交往偶芍、緊張、焦慮德玫、自責(zé)匪蟀。 來(lái)源于：父母長(zhǎng)期否定、謾罵 2宰僧、工作狂 來(lái)源于長(zhǎng)期被父母控制 父母的責(zé)任： （1）滿足物質(zhì)需求 ...