大單元主題班會，是相對于一節(jié)獨立的主題班會來說的士鸥。 把碎片化的研究串珠成鏈闲孤。 1.0版本，想干什么干什么 2.0版本烤礁，每月都有主題 3.0版本讼积，...

全新模式的教師隊伍 導(dǎo)師制：分組選出導(dǎo)師 每日一品，旨在激勵多讀書 一支全面開花的隊伍 工作室的有效建設(shè) 一鸽凶、政策引領(lǐng) 政策支持和積極參加各項活...

點面結(jié)合式的校規(guī)币砂，原則加規(guī)則，這是訴諸原則的行為管理玻侥。 小學(xué)，更多的是規(guī)則亿蒸；初中凑兰，更多的是原則加規(guī)則掌桩；高中，更多的是原則姑食。 管制的同時得加以指導(dǎo)波岛。

《麥琪的禮物》在觀眾們熱烈的掌聲和愉快的笑聲中落下了帷幕，我們幾個呢音半，比他們的愉快更是多了不知道多少倍则拷！曾經(jīng)經(jīng)歷的?辛苦和努力，換來了臺上比任何...

從教的每一年都應(yīng)該有所成長曹鸠，不能是教了一二十年了煌茬，“星星還是那顆星星，月亮還是那個月亮彻桃√成疲” 不管被領(lǐng)導(dǎo)調(diào)到哪個崗位，都用心做好邻眷∶呤海回答領(lǐng)導(dǎo)的只有一...

教學(xué)內(nèi)容診斷的依據(jù)：一是文本體式；二是教材編排肆饶。 教學(xué)邏輯改衩，比如說一篇課文的內(nèi)容分析和朗讀，那一定是先分析內(nèi)容驯镊，然后再指導(dǎo)朗讀葫督，或者同時進行。 ...

一阿宅、閱讀能力與課標要求――明確當下閱讀練的重要性

聽完雷老師的課候衍，有以下幾點啟發(fā)：一、多文本閱讀對語文教學(xué)中閱讀量的增加特別有幫助洒放，可以買配套參考書《多文本閱讀》蛉鹿；二、可以開公眾號往湿，播出老師和學(xué)...

問學(xué)生：你在記敘文閱讀中的困惑是什么妖异？字多，看不完……引出“圖釋閱讀”领追。 什么是記敘文他膳？寫人記事（物）。 閱讀《溫暖的菠菜》绒窑，呈現(xiàn)本文圖釋棕孙。 溫...