小謝是三年級學(xué)生抽诉，他其實是跟《肥貓外傳》中的主角肥貓一樣屬于輕度弱智的孩子。因為小謝的智力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他的孩子掸鹅，又因為他長得肥胖塞帐，所以，他經(jīng)常遭...

今天看《學(xué)校里的敘事治療》第四章“曠課的問題”至“咨詢與訓(xùn)導(dǎo)”的各章節(jié)內(nèi)容葵姥。我覺得這就是從敘事觀點來看的，我們關(guān)注的是重新拾回被主線故事遺落的情...

今天讀本書的第八章《尊重與自重——當(dāng)事人與輔導(dǎo)員的互動》時榔幸，對下面幾句話感觸特別深：“愈是學(xué)習(xí)，愈是感受到懷特謙遜的態(tài)度矮嫉，影響著敘事實踐中強(qiáng)調(diào)的...

今天讀了《第七章：送給你的——敘事檔案》，打動我的文字有下面兩段：“敘事與寫作是兼容并蓄的蠢笋，文檔可以帶來新的觀點拨齐，有助故事的重寫昨寞≌巴铮”“創(chuàng)作敘事檔...

今天歼狼，在看第六章《生命的連結(jié)——重組會員對話》時，突然想起弟弟享怀，在青春期與成年以后羽峰，我跟弟弟的關(guān)系一直是疏遠(yuǎn)的，仿佛是積習(xí)難改一般，可是梅屉，上個...

今天，我在讀《重新詮釋人生風(fēng)景》第五章生命不再一樣——豐富故事發(fā)展這一章時履植，讀到“我們的生活故事就像中醫(yī)師的藥柜一樣计雌，每一個抽屜仿如一個經(jīng)驗，然...

今天看《重新詮釋人生風(fēng)景》第三章是看到“把問題以視覺特性，如圖像妈橄、影片表達(dá)能制造空間庶近，令問題與個人的身份的距離更明顯，讓人與問題分開眷蚓，看清問題的...

今天沙热，在看《重新詮釋人生風(fēng)景》第二章《結(jié)構(gòu)主義與后結(jié)構(gòu)主義》這一小節(jié)時叉钥，我在看到“結(jié)構(gòu)主義的特征之一是表/里對比篙贸，致力在復(fù)雜的分類系統(tǒng)中尋找普世...

今天我在看《重新詮釋人生風(fēng)景》這本書的第一章時，看到敘事治療是“重敘和重活故事”這句話爵川，覺得特別有感覺敷鸦。聯(lián)系第42頁說的“如何表達(dá)受我們身處的文...