鐘凡1

小謝是三年級學生，他其實是跟《肥貓外傳》中的主角肥貓一樣屬于輕度弱智的孩子。因為小謝的智力遠遠落后于其他的孩子搏屑，又因為他長得肥胖拙绊，所以向图，他經常遭到同班同學有意無意的嘲笑與排擠...

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今天看《學校里的敘事治療》第四章“曠課的問題”至“咨詢與訓導”的各章節(jié)內容泳秀。我覺得這就是從敘事觀點來看的，我們關注的是重新拾回被主線故事遺落的情節(jié)榄攀。 在看到Maria跟奶奶的...

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今天讀本書的第八章《尊重與自重——當事人與輔導員的互動》時蛔六，對下面幾句話感觸特別深：“愈是學習，愈是感受到懷特謙遜的態(tài)度废亭，影響著敘事實踐中強調的【去中心化】和【定位】国章，從而達...

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今天讀了《第七章：送給你的——敘事檔案》，打動我的文字有下面兩段：“敘事與寫作是兼容并蓄的豆村，文檔可以帶來新的觀點液兽，有助故事的重寫≌贫”“創(chuàng)作敘事檔案與一般文件之不同四啰，是因為它記...

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今天，在看第六章《生命的連結——重組會員對話》時柑晒，突然想起弟弟，在青春期與成年以后眷射，我跟弟弟的關系一直是疏遠的匙赞，仿佛是積習難改一般，可是妖碉，上個月發(fā)生了一件不尋常的事之后涌庭，弟...

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今天，我在讀《重新詮釋人生風景》第五章生命不再一樣——豐富故事發(fā)展這一章時欧宜，讀到“我們的生活故事就像中醫(yī)師的藥柜一樣脾猛，每一個抽屜仿如一個經驗，然而鱼鸠，我們經常只打開某一些藥柜（...

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今天看《重新詮釋人生風景》第三章是看到“把問題以視覺特性猛拴，如圖像羹铅、影片表達能制造空間，令問題與個人的身份的距離更明顯愉昆，讓人與問題分開职员，看清問題的面貌，這也正是外化問題想達到的...

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今天跛溉，在看《重新詮釋人生風景》第二章《結構主義與后結構主義》這一小節(jié)時焊切，我在看到“結構主義的特征之一是表/里對比，致力在復雜的分類系統(tǒng)中尋找普世真理與專家詮釋”這段話芳室，自然而...

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今天我在看《重新詮釋人生風景》這本書的第一章時专肪，看到敘事治療是“重敘和重活故事”這句話，覺得特別有感覺堪侯。聯(lián)系第42頁說的“如何表達受我們身處的文化影響嚎尤。個體和社會是持續(xù)的進化...

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今天我在看《許多孩子伍宦，許多月亮》的第二十八小節(jié)《孩子如蛹芽死，II:無的放矢和不可能性》時，覺得作者說出了我一直想說卻表述不出來的話次洼。 作者寫道“精神分析的創(chuàng)始者弗洛伊德曾提到“...