在教學(xué)過程中乐尊，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格偶妖，關(guān)注個(gè)體差異步清，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展违霞。為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到較大提升季希，我們可以運(yùn)用以下差異性教...

探究性教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下蔬咬，也類似科學(xué)研究的方法獲取知識和應(yīng)用知識的一種教學(xué)方式曹动。它要求教師不是把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生叹放，而是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問...

作為新時(shí)代的新老師，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕Y(jié)合當(dāng)下科技及信息技術(shù)挠羔，讓它們更好的為教育教學(xué)服務(wù)井仰。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育教學(xué)中也應(yīng)用廣泛破加，同...

新課標(biāo)指出俱恶，學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)中心構(gòu)建拌喉，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果速那。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該加深對學(xué)生探究思維的培養(yǎng)，為學(xué)生的...