張啟娜

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格脱茉，關(guān)注個體差異剪芥，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。為了讓每個學(xué)生能夠得到較大提升芦劣，我們可以運用以下差異性教學(xué)策略粗俱。 ...

張啟娜

探究性教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下说榆，也類似科學(xué)研究的方法獲取知識和應(yīng)用知識的一種教學(xué)方式虚吟。它要求教師不是把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題签财、探究問題獲得結(jié)論串慰，并在探究...

張啟娜

作為新時代的新老師，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕Y(jié)合當(dāng)下科技及信息技術(shù)唱蒸，讓它們更好的為教育教學(xué)服務(wù)邦鲫。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育教學(xué)中也應(yīng)用廣泛神汹，同時也體現(xiàn)出結(jié)合了信息技術(shù)的教育...

張啟娜

新課標(biāo)指出庆捺，學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)中心構(gòu)建屁魏，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果滔以。教師在進(jìn)行教學(xué)的時候應(yīng)該加深對學(xué)生探究思維的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造更好的氛圍氓拼，加強(qiáng)學(xué)生對...