? ? ? 在教學(xué)過程中佛吓，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格宵晚，關(guān)注個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展维雇。為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到較大提升淤刃，我們可以運(yùn)用以下差異性教學(xué)策略。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 首先吱型，教師應(yīng)該兼顧差異逸贾，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中津滞，雖然學(xué)生的教材相同铝侵，但學(xué)生接受能力有所不同，接受新知的能力也就產(chǎn)生了差異据沈。在教學(xué)時(shí)哟沫，教師充分考慮學(xué)生實(shí)際情況饺蔑，盡量滿足不同學(xué)生需要锌介。? ? ? ? ? 其次，適時(shí)開展小組合作學(xué)習(xí)猾警。將班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組孔祸，一般一個(gè)小組中有一名學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)发皿、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生崔慧，有一至兩名學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生穴墅。在開展討論學(xué)習(xí)時(shí)惶室，學(xué)生針對(duì)所學(xué)內(nèi)容分別進(jìn)行交流，彌補(bǔ)學(xué)生個(gè)體能力的不足玄货。比如在教學(xué)動(dòng)詞ing變化形式時(shí)皇钞，將直接加ing、去e加ing松捉、雙寫加ing三種形式分給小組各個(gè)同學(xué)夹界，開展小組合作探究交流，培優(yōu)補(bǔ)差隘世。? ? ? ? ? 再次可柿，著力加強(qiáng)分層練習(xí)鸠踪，提升學(xué)力。練習(xí)是學(xué)生鞏固新知复斥、形成技能技巧营密、培養(yǎng)良好思維品質(zhì)的重要途徑。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)目锭，尊重學(xué)生個(gè)體差異卵贱，分層次開展習(xí)題練習(xí)，促使不同層次的學(xué)生由淺入深提高學(xué)習(xí)能力侣集。這樣既發(fā)揮優(yōu)等生的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)键俱，維護(hù)好中等生的學(xué)習(xí)信心，又保護(hù)好學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣世分。
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第四模塊學(xué)習(xí)心得
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