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【我的一年級】從老師好到“我的老師好”
一年級開學的第2個禮拜路翻，我開始想跪但，該怎么樣讓班級孩子對老師更加熟悉履羞，讓他們感受到老師是他們的老師？ 首先屡久，是我對于孩子的名字得熟悉忆首，得對得上號。...
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【我的一年級】牽著一只蝸牛去散步一被环、個案背景 “上帝給我一個任務糙及，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快蛤售，蝸牛已經盡力爬丁鹉，為何每次總是那么一點點？我催它悴能，我唬它揣钦，我責...
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儀式感，讓平凡的教學日子閃閃發(fā)光 ——讀《重建教師的精神宇宙》有感
《禮記》有載：“學童首先換上學服漠酿，拜筆冯凹、入泮池、跨壁橋炒嘲，然后上大成殿宇姚，拜孔子，行入學禮夫凸』肜停”先正衣冠，后明事理夭拌。這是孩童們入學的儀式感魔熏。 ...
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【我的一年級】重返一年級離上次教一年級，應該是整整六年了鸽扁。 如果算一算的話蒜绽，這應該是我第4次教一年級了。你說有經驗吧桶现？也確實有點難說躲雅，一個是語文教材完全和當初教的時候不...
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【班主任經驗交流】用心 用情 用對方法
各位同仁： 大家上午好！ 在任教的九年時間里骡和，一直擔任班主任工作相赁。今天相寇，很榮幸能夠有這樣一次機會和大家進行交流。我發(fā)現噪生，在座的有比我工作經驗豐富...