吳園：認(rèn)真研讀教材課標(biāo)基礎(chǔ)上价淌，立足生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)肤寝，突出實(shí)驗(yàn)眶根，突出思維能力重慢，且超越學(xué)科审残，人文與科學(xué)交融先紫，非常棒衩茸！ 尚宇：教學(xué)以學(xué)生為主體，學(xué)生...

教學(xué)回路 教學(xué)反思 著重教學(xué)行為 基于元認(rèn)知策略有監(jiān)控自身和調(diào)控行為 多次實(shí)踐中檢驗(yàn)反思 反思支點(diǎn)圍繞課標(biāo) 资昧、核心能力 （核心素養(yǎng)指向?qū)W生能力提...

互聯(lián)網(wǎng)改變了人與人間的距離，或近或遠(yuǎn)荆忍；知識(shí)獲取快捷了格带，信息量大幅增加，思維愈發(fā)開(kāi)放东揣，外界激勵(lì)功能強(qiáng)大践惑；互聯(lián)網(wǎng)思維如何與學(xué)科融合？ 簡(jiǎn)單思維VS互...