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前不久和一個低年級語文老師聊天，她說出了自己的困惑——在低年級教學中吟宦，是將識字作為閱讀的手段還是目的？在課文教學中督函，是以文本為主還是以識字為主？...
在一次交談中，楊校長一句話讓我感觸很深宛篇，她說：“三年級的孩子照書抄寫生字還出錯娃磺，這怎么得了？”我當時苦笑了一下叫倍，何止是三年級，即便是四五年級也還...
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