書(shū)名:《低年級(jí)語(yǔ)文這樣教》 作者:曹愛(ài)衛(wèi) 之前讀完了這本書(shū)，整理整理筆記涌庭，以便在教學(xué)中學(xué)以致用。這周再讀“閱讀教學(xué)中的識(shí)字策略”。 ...

集中識(shí)字的流程： 第一步莉钙，生字詞語(yǔ)帶拼音認(rèn)讀纯路。出示以后先范讀跟讀宛瞄，然后指生讀缤骨，在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)讀音山孔。（比如平翹舌、前后鼻音荷憋、多音字等） 第二...

余華是當(dāng)代著名的作家，雖然他所寫(xiě)的作品不是很多褐望，但是本本都是經(jīng)典勒庄。《活著》瘫里，就是他的一部代表性的作品实蔽，今天讀完后，我的心情久久不能平靜谨读，就...

宏大而內(nèi)容龐雜的《人世間》在細(xì)微處與時(shí)代共融局装，與觀眾共情。即便沒(méi)有經(jīng)過(guò)那個(gè)時(shí)代劳殖，也會(huì)感到暖意铐尚。 人間值得，令人破防哆姻。上世紀(jì)70年代...

看到這個(gè)話題的第一時(shí)間宣增，我的腦海中蹦出的是有思想，有目標(biāo)矛缨，有情懷爹脾，有追求，有行動(dòng)箕昭，有探索灵妨。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“理想的教育是培養(yǎng)真正的人，讓每...

第一條建議：在備課中要有學(xué)科思想落竹，有了學(xué)科思想的引領(lǐng)泌霍，就能預(yù)設(shè)課堂可能發(fā)生的問(wèn)題。要有課程觀念述召，才能做到統(tǒng)整教材烹吵，實(shí)現(xiàn)教材的師本化碉熄、生本化。要有...

一肋拔、幫助孩子掌握科學(xué)的記憶方法锈津。比如：理解記憶，先將需要記憶的內(nèi)容理解思考再記憶凉蜂；聯(lián)想記憶琼梆，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)記憶；整理歸類記憶等窿吩。比如：...

課后服務(wù)是屬于學(xué)校教育的延伸茎杂，又不屬于義務(wù)教育時(shí)間。是為了解決學(xué)生放學(xué)早家長(zhǎng)下班晚“時(shí)間差”問(wèn)題而衍生的一種服務(wù)纫雁，利用學(xué)校在管理煌往、人員、場(chǎng)...