在"父母幫助父母解決問題"的分組環(huán)節(jié)中蹂楣，作為帶領(lǐng)者赏参，我學(xué)到了要尊重流程志笼，相信流程，家長(zhǎng)的智慧是無限多的把篓。我認(rèn)為PHP的活動(dòng)目的是1幫助家長(zhǎng)在課堂...

從帶領(lǐng)互動(dòng)活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了： 1.每一個(gè)看似云淡風(fēng)輕的帶領(lǐng)背后都是需要充足的準(zhǔn)備 2.講師需要具備很強(qiáng)的“內(nèi)功” 3不要預(yù)設(shè)太多關(guān)于“...

很多人問我正面管教到底是什么坊谁？學(xué)了有用嗎费彼？ 其實(shí)，正面管教是一種生活態(tài)度呜袁。 99%的人最初學(xué)正面管教是為了“搞定”孩子敌买。 可是學(xué)著學(xué)著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)...

最新鮮的案例膘融。今晚在吃晚飯的時(shí)候芙粱，孩子已經(jīng)吃完了，我和爸爸還有姨姥姥還在吃氧映。孩子就不停地跑到我們每個(gè)人的身邊抓我們一下春畔，撓一下，掐一下岛都，...

我的生活態(tài)度取向是獅子型鸽斟，也就是力爭(zhēng)優(yōu)秀拔创。我的強(qiáng)項(xiàng)是感染力強(qiáng)，號(hào)召力強(qiáng)富蓄，在課堂中很容易帶動(dòng)氛圍剩燥，也非常容易獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。因?yàn)楠{子...

作為一名正面管教講師這個(gè)身份對(duì)我來說意味著個(gè)人持續(xù)的成長(zhǎng)和職業(yè)生涯的新開始，也是拓寬了生命寬度帐萎。 對(duì)我來說講師班的結(jié)束不代表學(xué)習(xí)...

阿德勒強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造性自我”的概念，他認(rèn)為生活風(fēng)格對(duì)人格的影響是潛意識(shí)的或被動(dòng)的疆导，而創(chuàng)造性自我則是按照自己的創(chuàng)造性構(gòu)建起來的獨(dú)特的生活風(fēng)格赁项，...