在低幼兒童繪畫教學(xué)中坷剧,對美術(shù)技能技巧的涉入一直是個有爭議的話題燥筷。 站在兒童發(fā)展心理學(xué)角度來說刁卜,在低幼兒童繪畫的過程中過多的涉入美術(shù)技能的教授蠢正,會破壞孩子天生的感知力和直覺性闯割;...
因為專業(yè)的原因,所以我對于低幼的美術(shù)課堂把握的比較得心應(yīng)手瑞你,語言的引導(dǎo)酪惭,孩子進一步的反應(yīng)以及家長工作,在長期的積累中已經(jīng)慢慢形成了個人的教學(xué)特色者甲。但是對于很多入行不久的新老師...