緒言 《敦煌舞蹈教程》是為舞蹈高等教育編寫(xiě)的一部教對(duì)于大學(xué)本科和研究生教育,是為了體現(xiàn)理論思維與操作實(shí)結(jié)合,將理論思維具體運(yùn)用于實(shí)踐的一門(mén)課程;...

與臨終者溝通： 死亡確實(shí)正在發(fā)生递递，但我們是你的朋友盏求，所以我們正看著你去世。我們知道你正在死亡硼砰，你也知道你正在死亡，我們現(xiàn)在是真正交會(huì)了欣硼。 你正在...

元舞到底是什么题翰？ 華德福學(xué)校的家長(zhǎng)常常會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題！ 這種舞蹈形式是華德福學(xué)校課程的一個(gè)重要部分诈胜。它和華德福學(xué)校另外一個(gè)獨(dú)特的課程—–線形畫(huà)相呼...

9.4 周日的課程主題： Five Rhythms in CI 五種節(jié)奏里的接觸即興 Join us for a second Sunday o...

變換場(chǎng)景的接觸豹障，完全突破既定模式，要求接觸者更加全然在當(dāng)下的覺(jué)知里焦匈，擺脫束縛血公，允許一切當(dāng)下的可能，沒(méi)有固定場(chǎng)景括授，沒(méi)有特定著裝坞笙，沒(méi)有專用的音樂(lè)，突...

昨天晚上參加了雷動(dòng)天下洪林老師的工作坊 一荚虚、圍坐一圈薛夜，指定一個(gè)人開(kāi)始（以任何方式），其他人隨意即興第一個(gè)人敲地板版述，聲音讓我想起李鐵橋老師的即興音...

今天參加意大利藝術(shù)家Irene接觸即興工作坊 受益匪淺一 學(xué)習(xí)如何從站立快速放松地下蹲 再學(xué)習(xí)如何過(guò)渡到躺下 再在行走轉(zhuǎn)動(dòng)中落地躺下二 兩人一組...

一.方法論 1 mo 戴劍老師摸索研究出來(lái)的訓(xùn)練方法梯澜。 mo既有停的意思，也代表歸零重新開(kāi)始渴析，換一種方式表達(dá)晚伙。 由始至終保持覺(jué)察，覺(jué)察自己俭茧，觀察...