1.想加入同伴的游戲時蟆炊，能友好的提出請求身坐。 2.在成人的指導下饼疙，不爭搶鼠渺，不獨霸玩具碍侦。 3.與同伴發(fā)生沖突時恨旱，能聽從成人的勸解座慰。

個體從出生時所具有的自然屬性到逐漸形成具備適應人類社會生存所應具備的一切特征和行為方式的過程，就是人的社會化過程吨瞎。人只有經(jīng)過社會化痹兜，逐漸...

讀寫能力在個體的整體素質(zhì)當中占有舉足輕重的地位。一個人的讀寫水平颤诀，在很大程度上決定著他在社會交往日常生活中是否能取得成功字旭。在幼兒教育中，...

幼兒的人際交往既是自身需要崖叫，也是社會需要遗淳。幼兒應樂意與人交往，學習互助归露、合作和分享洲脂，有同情心斤儿，愛父母長輩剧包，教師和同伴，愛集體往果，愛家鄉(xiāng)疆液，愛祖國。

人們開始從其他角度審視幼兒個體的發(fā)展陕贮，強調(diào)幼兒的發(fā)展不僅限于生理和心理方面的發(fā)展堕油。開始將社會性作為重要的一部分納入到其中來，教育最終的結(jié)果是要使...

一個個體從出生時所具有的自然屬性到逐漸形成具備適應人類社會生存所應具備的一切特征和行為方式的過程，就是人的社會化過程掉缺。人只有經(jīng)過社會化卜录，...

語言的積累和思維的發(fā)展離不開閱讀和書寫。閱讀可以打開孩子的視野眶明，讓他們在文字中找到樂趣艰毒，學到知識。書寫可以鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)搜囱、注意丑瞧、思維等...

區(qū)角活動是以幼兒的自主探究為渠道，以游戲為主要形式蜀肘，通過運用各種教學資源绊汹，激發(fā)學習興趣，從而發(fā)展幼兒各種能力的非正式教育活動扮宠。開展區(qū)角活動應力求...