教是為了不教歧沪。 語文園地二的量詞教學犀变，我是這樣進行的茸歧。看到書中有一棵樹丈挟，一支鉛筆等這樣的量詞使用刁卜，突然覺得我要拓展練習一下。 印象中覺得顆與棵礁哄，...

今天周末长酗，觀看了江蘇省第23屆青年教師優(yōu)課評選活動。低年級的識字教學課讓我對于新課標和學習任務群的了解又多了一些桐绒。 縱老師的這節(jié)《中國美食》的教...

在《第56號教室的奇跡》一書當中夺脾，雷夫老師把如何解決問題的步驟稱為孩子們的《圣經》。 步驟一理解題目茉继，把鉛筆放下咧叭，搜集相關資料。 步驟二 ...

培養(yǎng)終身閱讀的孩子 1.大人的指導烁竭。 為孩子們介紹一些書菲茬。可以使用有聲書派撕，學會在合適的地方暫停討論婉弹。 2.善用圖書館。 上圖書館是為了建立孩子們...

今天再次回看了《富饒的西沙群島》課堂教學终吼。對于學習任務群有了更深的理解镀赌。 整堂課的設計由三個環(huán)節(jié)組成。 開課伊始际跪，創(chuàng)設情境：請你說一說來到西沙群...

知識 ，既是目的闲延，也是手段豹缀。 蘇霍姆林斯基認為：知識意味著能夠運用。他不是為了存儲慨代，而是為了進入周轉邢笙。 只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思...

今天閱讀的是關于學困生的一節(jié)侍匙。 學困生的問題一直是我們老師的老大難氮惯。行為習慣不好叮雳，考試成績落后。各種問題學生讓我們老師都非常的頭疼妇汗。蘇霍姆林斯基...

蘇霍姆林斯基認為需要發(fā)展學生思維帘不，需要把握兩套教學大綱：第一套大綱是指學生必須熟記和保持在記憶里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源杨箭。...