知識(shí) 端考，既是目的，也是手段揭厚。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：知識(shí)意味著能夠運(yùn)用却特。他不是為了存儲(chǔ)，而是為了進(jìn)入周轉(zhuǎn)筛圆。
只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素裂明，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)太援，才能稱為知識(shí)漾岳，知識(shí)的積極性生命力，這是他們得以不斷發(fā)展深化的決定性條件粉寞。
如何才能做到這一點(diǎn)尼荆？
低年級(jí)，從教學(xué)的最初步起唧垦，知識(shí)的最重要因素是詞捅儒。他是兒童認(rèn)識(shí)世界，思考世界的工具。
在這一點(diǎn)巧还，我覺得和大概念是很相像的鞭莽。大概念認(rèn)為，真實(shí)性是大概念的實(shí)質(zhì)麸祷，也就是指向解決問題澎怒，而不是考試。在解決問題中習(xí)得大概念阶牍，建構(gòu)大概念喷面，形成概念地圖。就好比從詞這個(gè)最基本的概念走孽，到慢慢的形成自己的認(rèn)知惧辈，自己的理解。
