發(fā)簡(jiǎn)信
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人習(xí)于茍且非一日王安石在《答司馬諫議書》中說“人習(xí)于茍且非一日肴楷，士大夫多以不恤國(guó)事京痢、同俗自媚于眾為善”焦人，此言不虛。 不妨仿造一句：人習(xí)于茍且非一...
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加強(qiáng)課程建設(shè)是預(yù)防高中生心理問題圆仔、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)垃瞧、實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑高中生尤其是高三學(xué)子正值青春年少，樂觀開朗坪郭、陽(yáng)光向上本該是常態(tài)个从，基本的生活常識(shí)應(yīng)該了解，初步的抗壓抗挫能力也應(yīng)當(dāng)具備歪沃，良好的“三觀”也應(yīng)...
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同學(xué)們嗦锐，讀啊沪曙！
前一段跟學(xué)生一起讀了契訶夫的四篇短篇小說：《套中人》奕污、《醋栗》、《苦惱》和《鞋匠與魔鬼》液走。在課堂交流環(huán)節(jié)碳默，同學(xué)們發(fā)言積極，對(duì)原著中的人缘眶、事嘱根、景、...