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《改變從寫作開始》第13講教學(xué)反思中的深度拓展
獨特的反思視角和嚴謹?shù)乃季S路徑跪另，為高質(zhì)量的教學(xué)反思提供了足夠豐富的學(xué)理支撐。然而，僅有這兩點，還不足以寫出一篇高水準的教學(xué)反思文章。教育...
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《改變從寫作開始》學(xué)習(xí)：
第9講 教育案例分析的意義指向: 一、一葉知秋，在微觀中呈現(xiàn)宏觀 二钥平、舉一反三，在多元中發(fā)現(xiàn)一元 ?三姊途、順藤摸瓜涉瘾，在具體中捕捉抽象 四、樹立標桿...
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《改變從寫作開始》第8講：教育案例分析的思維梯度形成教育案例分析的思維梯度不夠捷兰，就是因為未能處理好分析過程中的多元視角轉(zhuǎn)換立叛。相當數(shù)量的教育案例分析文章，只從寫作者個體的視角觀察現(xiàn)象贡茅，分析原...
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《改變從寫作開始》第5講閱讀分享：教學(xué)敘事的寫作技巧劉老師在第一個寫作技巧“立足細節(jié)秘蛇，寫活片段”的案例中講到：在一節(jié)示范課時其做，提問環(huán)節(jié)有個孩子雙唇不斷顫抖，卻總聽不到他清亮的回答赁还，面對表達...
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小課題結(jié)題答辯記錄12月28日下午妖泄，我參加了泰山區(qū)“草根式”小課題的結(jié)題答辯活動，本次結(jié)題答辯總共分三個部分： ①課題主持人匯報課題研究具體做法艘策、陳述研究報...
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2020-12-23
課題研究是教師專業(yè)必備素養(yǎng)蹈胡，很多教師都有開展課題研究的意愿，但是在課題申請柬焕、研究過程或者課題結(jié)題時出現(xiàn)了一些偏差導(dǎo)致課題研究不能順利立項或...
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學(xué)會關(guān)愛他人沒有特別優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績审残，沒有嫻熟的溝通技巧梭域，個子也小小的斑举，小景同學(xué)在班級里是那么的不顯眼，但是經(jīng)巢≌牵看到她幫同學(xué)系紅領(lǐng)巾富玷，幫同桌修中性筆，幫...
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改變 從寫作開始《改變既穆，從寫作開始》第三講分享： 教育敘事的寫作技巧： 1. 選材——小中見大赎懦，平中藏奇 2.立意——尊重常識，敬畏規(guī)則 3.結(jié)構(gòu)——文體鮮明幻工，...
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同心 同向 同行——前省莊小學(xué)“最美家長”評選頒獎活動最美情懷励两，感恩有你，他們是最平凡的人囊颅，做著力所能及的事当悔，他們又是最不凡的人，在家校溝通的沃土中開出和諧美麗的蓓蕾踢代。 12月17-18...