“共鳴”并非“共識(shí)”咽袜，“反共鳴”比“共鳴”更有價(jià)值 ≌硐。——這是何伊凡老師在新書《知行力：重新定義成事邏輯》中的一句話询刹，很短，卻讓我心中一震萎坷。 所...

曾幾何時(shí)凹联，我沉迷于收集各種知識(shí)，閱讀各種案例哆档，總希望打造出自己的十八班武藝蔽挠。可以說瓜浸，那個(gè)階段的自己很努力澳淑，但其實(shí)很“傻”。 這里的“傻”主要體現(xiàn)...

“一知半解”也有正面意義。我們不用為涉獵范圍太多而煩惱朗涩，可以通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)“一知半解”的積累忽孽，達(dá)到“舉一反三”深度。 ——何伊凡：《知行力：重新定...

“有人把知行合一理解為“理論聯(lián)系實(shí)踐”兄一，事實(shí)并非如此厘线。知行合一講的是“知”“行”是同一個(gè)功夫，知即是行出革，行即是知造壮。理論聯(lián)系實(shí)踐，還是將知和行分離...

如何用同樣的時(shí)間收獲更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)耳璧？乍一聽，這個(gè)問題似乎充滿了浮躁展箱。但實(shí)際上旨枯，確實(shí)有很多靠譜的方法可以實(shí)現(xiàn)，而且可以做到收獲得很“實(shí)在”混驰。 何...

昨天看了一個(gè)朋友的視頻號(hào)，在視頻中栖榨，他的孩子問了一個(gè)問題： “媽媽昆汹，什么是成功？” 聽到這個(gè)問題婴栽，視頻后面講了什么我?guī)缀醵紱]有關(guān)注满粗，我一直在思考...

在讀書方面遇到的問題 在讀書方面，每個(gè)人都有自己的方法愚争，但不知道你有沒有類似感覺： 一本書好不容易看完但很難理清核心內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)映皆； 一段時(shí)間后...