教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)而成為學(xué)習(xí)目標(biāo)蕊梧，知識(shí)才有可能轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芸富＝虒W(xué)目標(biāo)是課堂反饋與評(píng)價(jià)的依據(jù)匈勋，只要具備一點(diǎn)教學(xué)論知識(shí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)，都明白優(yōu)秀教師一定是...

教師應(yīng)該以自己的行動(dòng)去探索搂橙，去思考教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于回歸教學(xué)常識(shí)，教學(xué)常識(shí)泥栖，這里就是備課，授課和批改作業(yè)勋篓。首先聊倔，上好課的前提是認(rèn)真?zhèn)湔n...

具有教育理論知識(shí)的教師，才能夠更好的做出指導(dǎo)實(shí)踐的決定生巡，擁有的學(xué)習(xí)理論知識(shí)越多耙蔑，你就越能夠解決問題，并且知道如何調(diào)整策略來滿足學(xué)生的需求孤荣，一個(gè)教...

教師的態(tài)度尤為重要甸陌，例如晨會(huì)課上對(duì)學(xué)生的要求，教師如果按要求去指導(dǎo)盐股，學(xué)生態(tài)度也會(huì)重視钱豁，班級(jí)規(guī)矩很容易立起來。教學(xué)上我如果對(duì)待備課的態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)疯汁，...

教學(xué)決策是一個(gè)綜合考量多種因素的過程牲尺，其中教師的個(gè)人知識(shí)積累和專業(yè)視野都發(fā)揮著重要的作用。具有專業(yè)精神的教師在面對(duì)各種教學(xué)理論和觀念時(shí)幌蚊，應(yīng)該持有...

36頁以后 解決線上教學(xué)帶來的困擾谤碳，教學(xué)是一種善意的干預(yù)。為何為善意的干預(yù)少一些一廂情愿溢豆？自以為是蜒简，更多的從受教育者的立場(chǎng)，視角漩仙，知識(shí)等諸多方面...

26頁以后 讀解決線上教學(xué)帶來的困擾和教學(xué)是一種善意的干預(yù)搓茬，有感教學(xué)是一種善意的干預(yù)，何為善意的干預(yù)队他？如何善意干預(yù)才能達(dá)到立德樹人卷仑，使人成人的教...

23-26教無定法，因材施教麸折。尊重差異锡凝，根據(jù)不同的學(xué)生，不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景磕谅，采取不同的策略與方法私爷。 27-36 我對(duì)“學(xué)為中心”有了更深的感悟雾棺，學(xué)為...

教師要想辦法把自己學(xué)到的知識(shí)搬到自執(zhí)教的學(xué)科的知識(shí)框架中，有效的幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難衬浑，這樣我們的知識(shí)搬運(yùn)本就基于已有的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生如何學(xué)...