一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 師：觀察這些物體在做什么運(yùn)動(dòng)偏序？肠骆？學(xué)生預(yù)設(shè)：做平移運(yùn)動(dòng)扯再。（板書課題：平移） 師追問：你能舉幾個(gè)生活中平移運(yùn)動(dòng)的例子嗎持际？ 學(xué)...

一开镣、創(chuàng)設(shè)情境欠啤，再次認(rèn)識軸對稱 師：你看到這個(gè)圖形想到了以前學(xué)過的哪個(gè)數(shù)學(xué)知識荚藻？（預(yù)設(shè)：它們是軸對稱圖形。） 師：你是如何判斷的洁段？（沿某條直線對折...

數(shù)據(jù)幫助老師進(jìn)行更好地決策应狱，不用的數(shù)據(jù)采取不同的策略，當(dāng)然同樣的數(shù)據(jù)也要根據(jù)班級情況進(jìn)行不同的策略祠丝。如果學(xué)生錯(cuò)的比較多疾呻，可以讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論...

經(jīng)過前五講的聽結(jié)合《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的看使我受益匪淺，有了以下幾點(diǎn)思考： 一写半、有舍才有得 以生為本需要觀念的轉(zhuǎn)變岸蜗，老師要舍得把時(shí)間給孩子，這個(gè)...

這個(gè)暑假邂逅了王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教——給教師的建議40講》一書讓我受益匪淺叠蝇，也帶給我許多思考璃岳。特別是在這種特殊時(shí)期，前段時(shí)間的...