教學(xué)與學(xué)習(xí)并不是一回事。通常的認(rèn)識(shí)是拯爽，教學(xué)注重教學(xué)方法索抓，以學(xué)生的參與積極性和考試成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真聽講和完成作業(yè)毯炮，通過考試檢驗(yàn)學(xué)...

青少兒成人化的教育培訓(xùn)，是否也會(huì)影響到你周圍的孩子男翰？比如另患，為了考分而學(xué)習(xí)，免不了地增加“強(qiáng)記加刷題”蛾绎。難免讓孩子誤以為記住了和作業(yè)做對了就是學(xué)好...

從幼兒到中學(xué)生的孩子昆箕，是“智力、心理租冠、思維鹏倘、情商、三觀等”品性和能力形成發(fā)展的階段顽爹。因此纤泵，孩子們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)必須包含這些方面的培養(yǎng)。這是孩子與成年...

上半年推出“雙減”政策捏题，叫好的有，應(yīng)接不暇的也有肉渴。對家庭教育的考驗(yàn)公荧，尤為突出。如何辯證地看待減負(fù)同规，是做好家庭教育的關(guān)鍵循狰。 “雙減”東風(fēng)庸诱，吹散了“...