我深刻地認(rèn)識到數(shù)字時代的教育不僅僅是技術(shù)的革新，更是教育理念的更新匆浙。我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能员寇，跟上時代的步伐弄慰，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的...

數(shù)字時代的教學(xué)理念有了更深入的理解。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式正在逐步向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變蝶锋。在這種模式下陆爽，學(xué)生不再是被動接受知...

利用寒假期間，我再一次讀了《數(shù)字時代的學(xué)與教》這本書扳缕，每讀一次我都有新的收獲慌闭，讓我重新審視這個數(shù)字化日益滲透的世界中的教育和學(xué)習(xí)方式。 學(xué)習(xí)過程...

這一模塊的學(xué)習(xí)躯舔，我們了解了驴剔，數(shù)字時代的教師專業(yè)成長。在數(shù)字時代粥庄，教師的專業(yè)成長具有重要意義丧失，因為教師需要不斷適應(yīng)和應(yīng)對快速變化的教育技術(shù)和教學(xué)環(huán)...

王博士說:“所謂‘教學(xué)模式’就是你習(xí)慣的教學(xué)套路，指的是教學(xué)過程中飒赃，由數(shù)個教學(xué)片段所組成的一個完整流程利花，用來達(dá)成一個教學(xué)目標(biāo)。....模式是有力...

在這一模塊的學(xué)習(xí)中载佳，在文章中炒事，王博士談到:“信息技術(shù)融合教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)的最大差異是學(xué)生在課堂上的活動會被轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)或信息記錄下來，有了這些真...

在這一模塊的學(xué)習(xí)蔫慧，我知道了一個新的教學(xué)名詞：教學(xué)腳手架挠乳。 教學(xué)腳手架,教師為學(xué)生建構(gòu)對知識的理解提供一種概念框架。這種框架中的概念是為學(xué)習(xí)者對問...

通過第二模塊的學(xué)習(xí)姑躲，我認(rèn)識到技術(shù)的力量睡扬，可以讓教學(xué)更加生機(jī)。 麻吉星的隨機(jī)挑人的挑人回答有三種方式黍析；挑選主動發(fā)言的學(xué)生卖怜，教師指定學(xué)生回答（具...

通過《數(shù)字時代的學(xué)與教》第一模塊的學(xué)習(xí)，讓我感受到作為一名教師阐枣，教學(xué)理念是多么的重要马靠。我們作為一名老師奄抽，傳統(tǒng)意識里總是覺得給學(xué)生講得越多，學(xué)...