1茅信，我永遠(yuǎn)愛你费什，而你是自由的棒搜。 2慢宗，我們看到孩子锈至，更重要的是众雷，讓孩子看到他自己平酿。 ——文聰老師 因?yàn)槲覀冃?..

一、懂孩子了解孩子受葛，跟孩子建立關(guān)系從以下五個(gè)層次： 1看見孩子的真實(shí)存在； 2接納孩子的真實(shí)現(xiàn)狀偎谁； 3欣賞孩子身上的優(yōu)點(diǎn)总滩； 4聽見孩子表達(dá)的需求...

分享心理學(xué)一個(gè)小知識(shí)：前置技術(shù)，它涉及到在正式行動(dòng)或決策之前巡雨，通過創(chuàng)造積極的感覺或預(yù)期來影響結(jié)果闰渔，就是美好的感覺提前感受。比如铐望，有新開店讓超市讓...

用心的去讀懂“聽”冈涧，聽是什么？ 聽是陪著正蛙。讓對(duì)方有安全感督弓，能夠盡情的說出來，哭出來乒验。 聽是看見愚隧。我看見你了，我在全心全意的看見你锻全，此刻我的眼里狂塘，...

第一鳄厌，不要玻璃心荞胡，坦然接受他人隨時(shí)的離開，也接受事情未能如愿發(fā)展了嚎。接受時(shí)間的不如意泪漂，接受并承認(rèn)自己的平凡廊营；第二，能拿得起窖梁，放得下赘风，絕不因打翻的牛...

培養(yǎng)秩序感或者是心之力只有一個(gè)目的：讓孩子變得更好，不能忘了初心——東振老師 6歲的孩子 例：母子倆走到岔路一個(gè)想往左一個(gè)想往右纵刘，我們已經(jīng)訂好...