信息技術(shù)與學(xué)科整合不是生搬硬套，而是要把信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぞ邔ο螅瑢⑿畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用和日常的教學(xué)有機地結(jié)合起來，真正把信息技術(shù)運用到...

第五模塊主要講授的是教學(xué)模式，無論是教師的個人課堂模式，還是作為學(xué)校特有的校本模式，對于教師的教學(xué)來說，用處極大丹喻。 其中，數(shù)字時代的...

通過學(xué)習(xí)第四模塊數(shù)據(jù)決策翁都，我明白了數(shù)據(jù)的重要性碍论，數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)，掌握準(zhǔn)確的反饋數(shù)據(jù)柄慰，才能知道學(xué)生的問題指向鳍悠、思維動態(tài)、個人能力坐搔；有了數(shù)據(jù)贼涩，制定...

學(xué)習(xí)第三塊掌握了同儕教學(xué)法的核心理念后，能夠通過學(xué)生的答案選擇數(shù)據(jù)統(tǒng)計薯蝎，了解全班同學(xué)對某個知識點的掌握情況遥倦，再根據(jù)數(shù)據(jù)作出詳細解說或者簡單...

《數(shù)字時代的學(xué)與教》共讀之旅的第二模塊已結(jié)束，在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，我對使用信息技術(shù)促成高效教學(xué)課堂的形成袒哥，有了進一步的深入了解缩筛。聯(lián)合國教科文組...