哪些內(nèi)容值得深度閱讀? 談到深度閱讀，我們可能會想到是去閱讀一些經(jīng)典的作品，或者是對某一本書從頭到尾的精讀，彭小六老師在《洋蔥閱讀法》提到： 理...

在《如何閱讀一本書》這本書憎兽，提到閱讀四個層次，分別是基礎(chǔ)閱讀吵冒、檢視閱讀纯命、分析閱讀、主題閱讀桦锄，其中主題閱讀被看做是最高的層次扎附。 為什么主題閱讀會被...

看到過這樣一個比喻：沒有體系的知識是一盤散沙，聚的多也堆不成塔结耀，沒有根基也沒有結(jié)構(gòu)留夜，風(fēng)雨飄搖隨風(fēng)坍塌的沙堆。搭建知識體系可以說是知識管理進階的必...

在《這樣讀書就夠了》這本書中图甜，作者提到了學(xué)習(xí)的三個維度：內(nèi)化和應(yīng)用知識碍粥、分析與整理信息、追問和反思經(jīng)驗黑毅。進一步閱讀發(fā)現(xiàn)嚼摩，我們不僅可以運用標(biāo)簽閱讀...

花時間讀了很多東西矿瘦，報了不同的課程枕面，但真正吸收了多少，又真正能夠運用多少呢缚去？ 讀過的書很快就忘掉了潮秘，還有不少的資料到現(xiàn)在，仍然安靜地躺在收藏夾里...

我們閱讀一本書時枕荞，可能會首先去了解書中的大體內(nèi)容、關(guān)鍵信息搞动，從而決定要不要讀躏精。這個環(huán)節(jié)類似之前提到的“如何透視一本書”。 透視后如果我們有興趣詳...

不知道你有沒有過這樣的情況：有時拿到一本書矗烛，翻看了半天也不知道這書中在講什么？ 有時箩溃，當(dāng)有人問起某某書講的是什么瞭吃、怎樣時碌识， 即使這本書自己之前讀...