微信:ywrxjry1996
發(fā)簡信
IP屬地：福建
-
-
-
《芳華》：看不見的“人”1 12月17日下午绰咽，陽光仍然明晃晃的，風(fēng)卻刮得嗚嗚叫嚷掠。我和老公去看了一場電影。結(jié)束后荞驴，我們在附近的餛飩店吃餛飩不皆。 快吃完的時候，進(jìn)來一位頭發(fā)稀疏熊楼、灰里透白而又亂蓬蓬的老人霹娄，...
-
<br>官方認(rèn)證好青年犬耻、馬拉松跑者、前五百強(qiáng)秘書执泰、10萬+作者枕磁。<br><br><br>寫溫暖走心的文章、深度有料的干貨术吝，多次被人民日報计济、新華社、簡書等轉(zhuǎn)載排苍。<br><br>公號：曉多先生<br><br>微信:yangguanghehan<br>感恩遇見峭咒，共同成長！<br><br>
-
自律成就歲月纪岁，這些小習(xí)慣堅持了一年凑队，徹底改變了我的生活！我步入?yún)擦轴：玻驗(yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x漩氨。我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精華遗增。然后從中學(xué)習(xí)叫惊，以免讓我在生命終結(jié)時，卻發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過做修』粽—— 梭羅 01 逝者如斯夫，不舍晝夜...
-
-
-
國學(xué)即中國固有的學(xué)術(shù)敲长，而傳統(tǒng)文化是指中國傳統(tǒng)社會，中華民族的整體生活方式和價值系統(tǒng)秉继，其精神學(xué)術(shù)層面祈噪，包括知識、信仰尚辑、藝術(shù)辑鲤、宗教、哲學(xué)杠茬、法律月褥、道德等。本專題收錄與國學(xué)及傳統(tǒng)文化相關(guān)的討論及思考瓢喉，歡迎各位朋友投稿宁赤。 ? 【國學(xué)與傳統(tǒng)文化專題投稿須知】? 1、題材：本專題收錄古詩詞栓票、古文决左、曲賦、民族音樂走贪、民族戲劇佛猛、民間曲藝、國畫坠狡、書法继找、對聯(lián)、燈謎逃沿、射覆婴渡、酒令、歇后語等凯亮； 2边臼、原創(chuàng)：所有投稿作品，必須為原創(chuàng)触幼； 3硼瓣、標(biāo)點(diǎn)：行文若使用了標(biāo)點(diǎn)符號，須全文規(guī)范置谦； 4堂鲤、排版：整潔有序，不能亂七八糟媒峡；配圖相宜瘟栖，不宜過多且最好與內(nèi)容相符；斷行適當(dāng)谅阿，空格間隙不要太大半哟；格式相符，詩有詩的講究签餐，詞有詞的分寸寓涨；? 5、禁令：請勿密集投稿氯檐，不得在文中出現(xiàn)一切廣告戒良、公眾號、二維碼冠摄、帶水印的圖片糯崎、外鏈網(wǎng)址，污穢之語河泳，如違規(guī)則一律拒稿沃呢，屢教不改者，本專題將永遠(yuǎn)拉黑拆挥。 ?投稿指南：http://www.reibang.com/p/29ffcb15d6ab
-
邏輯思維能訓(xùn)練人的表達(dá)力纸兔，增強(qiáng)對己對人隊社會的認(rèn)知度黄锤，從而避免不必要的挫折和痛哭。編輯此專題一是為了改造自己的邏輯思維結(jié)構(gòu)食拜，又因?yàn)槲覐氖碌穆殬I(yè)是教師鸵熟，因此改善學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)也是我的目的之一
-
論語.衛(wèi)靈公7【原文】（15.25） 子曰：“吾之于人也，誰毀誰譽(yù)负甸？”如有所譽(yù)者流强，其有所試矣。斯民也呻待，三代之所以直道而行也打月。” 【通譯】 孔子說：“我對于別人蚕捉，詆毀過誰奏篙？贊美過...
-
“精英意識”才是導(dǎo)致“讀書無用論” 的根源
“嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，上完大學(xué)找不到好工作，使‘讀書無用論’思想在農(nóng)村蔓延秘通。如果孩子成績平平只能上屛希科，還不如早些出去打工掙錢肺稀。另一個因素也不容忽視第股，一位知情人士向記者透露，一些...
-
心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪<br>易烊千璽的小迷妹<br>熟人勿擾繁仁，謝謝涉馅。
-
行者之心稚矿，本自具足！（微信號black-w369）
-
論語.衛(wèi)靈公5【原文】（15.17） 子曰：“群居終日悬钳，言不及義盐捷，好行小慧，難矣哉默勾！” 【通譯】 孔子說：“整天聚在一塊碉渡，說的都達(dá)不到義的標(biāo)準(zhǔn)，專好賣弄小聰明母剥，這種人真難教導(dǎo)...
-
123
-
Albius.阿爾庇烏斯.弗蘭尼亞之子.牧神潘恩的賜福者.魔都的旅居者.藍(lán)星的漫游者.全中央大共和國石匠公會高級會員.莫澤冬里克的認(rèn)同者.小姐姐的靈魂畫手.
-
閱讀需要主張煞檩，更多精彩，歡迎關(guān)注書評周刊微信公眾號：ibookreview<br>
-
本人微信公眾號：獨(dú)釣云煙書法工作室<br><br>微信：dudiyunyan8303<br><br><br>生活挺好玩，做個好玩人檐薯。
-
歡迎java愛好者一起交流探討
