作為一名偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)老師鹦付，資源的閉塞兼蜈，師資的緊張攘残，教師老齡化嚴(yán)重……這一切都在嚴(yán)重挑戰(zhàn)我的“底線”。作為學(xué)校的“四個(gè)唯一”为狸，我常常感到孤...