與學(xué)生談心的技巧：要平等待生，不“居高臨下”嘀倒；要講知心話矫夯，不“空洞說(shuō)教”;要有耐心鸽疾，不“計(jì)較報(bào)怨”教師與學(xué)生談心不得擺出高高在上的姿態(tài)，...

楊絳先生曾說(shuō)：“當(dāng)你身居高位時(shí)训貌，看到的都是浮華春夢(mèng)制肮；當(dāng)你身處卑微，才有機(jī)緣看到世態(tài)真相旺订∨螅”這讓我聯(lián)想到教師教學(xué)，我覺(jué)得区拳，課教得好的教師拘领，都是能站...

數(shù)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，數(shù)與代數(shù)這方面的知識(shí)也已接近尾聲樱调。但是通過(guò)復(fù)習(xí)我也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題约素，數(shù)與代數(shù)這方面届良，知識(shí)點(diǎn)比較多，有些同學(xué)記憶就出...

我們要相信學(xué)生有潛力圣猎，是無(wú)窮的士葫。我們作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力∷突冢《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》中說(shuō)到潛能分為生理潛能和心理潛能慢显，潛能的挖掘和發(fā)揮都存在...

今天在做課時(shí)練的時(shí)候，我們班的兩個(gè)學(xué)生做題的時(shí)候欠啤，有點(diǎn)不認(rèn)真荚藻。當(dāng)我看到他做出一道題來(lái)時(shí)，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他洁段，這道題做的非常的棒应狱，那么他就會(huì)非常愿意的去...

《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》中的《用教育心理學(xué)去呵護(hù)學(xué)生》有這樣一段話，“一株生長(zhǎng)在大自然中的小草祠丝，只要風(fēng)一大疾呻，它就會(huì)隨風(fēng)搖擺，甚至?xí)淮箫L(fēng)折斷...

我們要相信學(xué)生有潛力写半，是無(wú)窮的岸蜗。我們作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力∥坌啵《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》中說(shuō)到潛能分為生理潛能和心理潛能散吵，潛能的挖掘和發(fā)揮都存在...

在讀了《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》這本書后龙考，“以寬容收獲孩子的笑容〞這一節(jié)最能引起我的共鳴蟆肆。 在“以寬容收獲孩子的笑容〞這一節(jié)有這樣一個(gè)一個(gè)事例：一個(gè)...

讀了《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》這本書，讓我感觸很深晦款，石老師和白老師特別注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)炎功，學(xué)生的心靈都是有待澆灌的花蕾。教師要用審美的眼光...