@潘璋榮教研53 人：理性富拗，非理性涣澡，二者兼具闽撤。且舱呻，此為認(rèn)識分類次企，實踐之行怯晕，常糾纏難分。 對嗎缸棵？

說說“移出不合邏輯的文言文” 1.“移出教材”舟茶，是如何選課文，即教材文本觀的反映堵第。語文教育觀不同吧凉，語文教材觀不同，課文（文本）觀就不同踏志。 2.強...

1.如何看待與使用選文阀捅，與一個人的教育觀、知識觀和語文教育認(rèn)識密切聯(lián)系在一起针余。不同的教育觀和語文教育觀饲鄙，可以通過對待選文的態(tài)度和使用方式，反映出...

１．思維是一種意識狀態(tài)圆雁，一種人能明確知道并能夠重演意識過程與結(jié)果的狀態(tài)忍级。 ２．思維的分類： （１）按照意識與所映照的材料關(guān)系來分： 表象思維（具...