周日澳厢，小安去男朋友李子家里玩橄镜。吃中午飯時臭埋，朋友給小李打電話想讓小李跟他一起去買點東西蛇捌。小李說下午看情況毕贼。吃過中飯务漩，小安說咱們待會兒去喝茶吧拄衰，小李...

拆頁一 來自《第一章 關(guān)系始于親和的建立》 P6 親和力與轉(zhuǎn)化式對話轉(zhuǎn)化式對話是一種談話方式，這種方式可以使你自己和他人成為身心一致饵骨、目標明確的...

拆頁十八 來自《第十章 加涅的教學論》 P314 事件3：激起回憶原有學習 盡管新學習在很大程度上取決于以前習得的內(nèi)容翘悉，但當學生面對新的學習任務...

「I，重述知識」 滿足期待有哪兩種情況居触？哪些做法沒有帶來滿足期待妖混？請先用理論講述，再舉例子說明轮洋。 滿足期待有兩種情況制市，分別是結(jié)果期待滿足和效能期...

拆頁十五 來自《第九章 學習中的動機和自我調(diào)節(jié)》 P267 (二)目標和目標定向主動地設(shè)置目標是動機的一種重要來源( Bandura，1977)...

拆頁十四 來自《第五章 情境認知》 P149(四)在情境中進行評價采納情境觀點從根本上改變了研究者和教育工作者看待學習與教學的方式。這樣荣堰，也改變...

來自《第五章 情境認知》 進入拆頁前先了解情境認知是什么床未。 P132 情境認知理論…宣稱，每個人的思維是適應于環(huán)境的振坚，也就是說薇搁，是情境化的，因為...

開始今天拆頁前渡八，先了解圖式這個基本概念 P108 (二)圖式的性質(zhì)圖式是“一個表征記憶中儲存的一般概念的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”( Rurmelhar啃洋，198...