培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣 所謂藝術(shù)或技巧，只屬于那個(gè)能養(yǎng)成習(xí)慣晓铆，而且能依照規(guī)則來(lái)運(yùn)作的人。這也是藝術(shù)家或任何領(lǐng)域的工匠與眾不同之處骄噪。 是否養(yǎng)成習(xí)慣的前后最...

三種做筆記的方式： 1尚困、結(jié)構(gòu)筆記（structural note-making）：重點(diǎn)是全書的架構(gòu)，而不是內(nèi)容——至少不是細(xì)節(jié)事甜。 在檢視閱讀中，...

幫助和引導(dǎo)孩子的4個(gè)步驟: 1.接納孩子的情緒和感受滔韵。 情緒沒有好壞，只有適合與不適合陪蜻。 精準(zhǔn)的命名情緒跨跨，可以幫助孩子更好的覺察和識(shí)別自己的情緒...

俗話說(shuō)："你必須讀出言外之意，才會(huì)有更大的收獲囱皿。" 建議不僅要"讀出言外之意"還要"寫出言外之意"，這樣才能達(dá)到最有效的閱讀的境界嘱腥。 對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)...

主動(dòng)閱讀的核心 / 有無(wú)自我要求閱讀者之間的區(qū)別 是：你在閱讀時(shí)要提出問(wèn)題來(lái)耕渴，并在閱讀的過(guò)程中，嘗試去回答這些問(wèn)題齿兔。 主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ) / 閱讀的...

閱讀的速度 所謂的閱讀速度，理想上來(lái)說(shuō)分苇，不只是要能讀得快添诉，還要能用不同的速度來(lái)閱讀——要知道什么時(shí)候用什么樣的速度是恰當(dāng)?shù)摹?分析閱讀通常比檢視...

檢視閱讀的2個(gè)步驟： *有經(jīng)驗(yàn)的閱讀者能同時(shí)運(yùn)用這2種步驟 檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀（skim）或粗讀（pre-read） ——了解書的架構(gòu)医寿，分...

閱讀的第一個(gè)層次的4個(gè)階段： 1、閱讀準(zhǔn)備階段（reading readiness） 相當(dāng)于學(xué)前階段或幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)靖秩。 包括幾種準(zhǔn)備工作： 身...

閱讀的4個(gè)層次： 第一層次的閱讀须眷，基礎(chǔ)閱讀（elementary reading） 這個(gè)閱讀層次的學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)時(shí)完成的沟突。 第二層次的閱讀花颗，檢...