與作者一起找出共通的詞義 找出重要的關(guān)鍵字鳖轰，確認(rèn)每個(gè)字不同意義餓餓轉(zhuǎn)換洒宝，并與作者找出共通的詞義

找出一本書(shū)在談什么： 1，明確書(shū)的種類(lèi)和主題分類(lèi) 2芯侥，用簡(jiǎn)短的話(huà)描述整本書(shū)的大意 3泊交，列出書(shū)中最重要的部分以及大綱 4，找出作者的問(wèn)題或作者想解...

透視一本書(shū)

如何做一個(gè)自我要求的讀者 讀書(shū)時(shí)要提的四個(gè)問(wèn)題 1柱查，這本書(shū)的總體說(shuō)的什么 2廓俭，細(xì)說(shuō)部分說(shuō)的什么 3，書(shū)中的道理對(duì)不對(duì)唉工，哪些對(duì)白指，哪些不對(duì)。 4酵紫，和...

第二個(gè)層次是檢視閱讀： 1告嘲，速度，不該慢到不值得奖地，不該快到影響理解橄唬。 2，略讀和粗讀参歹，一本新書(shū)應(yīng)該先粗略讀一下也就是要看看序仰楚，目錄，中間章節(jié)以及...

第二章主要講了基礎(chǔ)閱讀犬庇。這是一切的開(kāi)始僧界，想要進(jìn)入第二個(gè)層次檢視閱讀前一定要經(jīng)歷基礎(chǔ)閱讀。給我的啟發(fā)就是小朋友在基礎(chǔ)閱讀上要多花點(diǎn)時(shí)間臭挽。

自從上個(gè)100天讀書(shū)計(jì)劃結(jié)束捂襟，我也一直在反思，到底怎么讀書(shū)呢欢峰，今天問(wèn)了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)而且讀過(guò)很多書(shū)的朋友“你讀書(shū)不忘嗎葬荷，為啥我讀后忘的多記的少？”朋...