翻轉(zhuǎn)課堂也稱顛到課堂虫埂，通過對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒安排汇竭，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對(duì)課堂時(shí)間的使用進(jìn)行了重新規(guī)劃葱蝗，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。在翻轉(zhuǎn)課堂中细燎，信息技...
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翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
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翻轉(zhuǎn)課堂VS應(yīng)試教育
一直以來(lái)两曼，應(yīng)試教育在中國(guó)的教育史上根深蒂固，翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)找颓，不得不說是一次了不起的挑戰(zhàn)合愈。 從理論上講，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式击狮，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣佛析，能均衡發(fā)展不同層次的學(xué)...
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翻轉(zhuǎn)課堂的組織和管理
翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施，在給教育注入新鮮血液的同時(shí)彪蓬，對(duì)教師也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)寸莫，如何組織和管理好翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教師來(lái)說是極為重要的。 要管理好課堂档冬，首先要充分利用小組長(zhǎng)膘茎，把...
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讀《翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式》有感
翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式大致可分為三個(gè)模塊：第一模塊是教師先傳授課文知識(shí)的理論概念桃纯，適當(dāng)引導(dǎo)，給學(xué)生充分的反應(yīng)時(shí)間披坏；第二模塊是學(xué)生小組內(nèi)合作探究态坦，上臺(tái)展示和其他組補(bǔ)充的步驟...
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對(duì)《透視翻轉(zhuǎn)課堂》的初步認(rèn)識(shí)
翻轉(zhuǎn)課堂，即打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式棒拂，利用有效的互聯(lián)網(wǎng)資源伞梯，由以前傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生學(xué)帚屉，翻轉(zhuǎn)為老師放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)谜诫，去探索知識(shí)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)攻旦，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力...
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