墨遲丶

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飛鳥王瓊

2017年結(jié)束了胞四，有遠(yuǎn)方的朋友催著我快快完成飛鳥教室秋冬的期末敘事脖咐。我知道親臨現(xiàn)場(chǎng)的他們被這間教室的故事打動(dòng)了隘谣，遠(yuǎn)離了現(xiàn)場(chǎng)的他們碧注，還想著傳唱這個(gè)故事，他們還給予我過高的評(píng)價(jià)拙吉，...

許00

我喜歡按照學(xué)年的節(jié)奏來梳理一年的行蹤滔韵，翻看四下到五上的這一段旅程讳侨，可以用“回歸”二字來概括：作為數(shù)學(xué)老師的漸次自覺，作為班主任的再度啟程奏属，作為語文老師的再次挑戰(zhàn)跨跨。這一學(xué)年的所...

牽著蝸牛去旅行1

關(guān)于“深度語文”的論壇結(jié)束后，“深度語文探討群”里的討論從未停歇囱皿。 大家的心中都有一個(gè)疑問——何為深度語文勇婴？如何踐行深度語文的理念？ 何為深度語文嘱腥？我一直在靜悄悄地關(guān)注其他老...

干國(guó)祥備課老干

一個(gè)人的一生大概至少需要兩本書來奠基耕渴。 一本故事，決定一生最終成為怎樣的人物齿兔，發(fā)生怎樣的故事橱脸。童話比歷史真實(shí)础米，真實(shí)在它就是我們隱秘的愿望。神話比歷史真實(shí)添诉，真實(shí)在它總是我們不可...

瑩瑩珠玉

教研就是一所學(xué)校的生命，精彩的教研帶來教育的精彩栏赴，平庸的教研導(dǎo)致教育的平庸蘑斧。 ——干國(guó)祥 第二次田野教研結(jié)束了。 此次教研须眷，我上了...