今天是高段晨讀第20課噪馏，早上一出門就被室外那銀白色的世界所陶醉：山川，大地绿饵，河流都籠罩在白色煙霧中欠肾，仿佛仙境一般，萬里碧空一塵不染拟赊，讓人心曠神怡刺桃。走進(jìn)班級(jí)，晨讀課的一切設(shè)備孩子們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒吸祟，因?yàn)槁坊龋俗＼嚿蠈W(xué)的孩子們剛剛下車，跑步進(jìn)教室屋匕，生怕耽誤上課時(shí)間葛碧。
楊彩霞老師是今天的主播，首先復(fù)習(xí)《十一月四日風(fēng)雨大作》和《觀獵》过吻，全國(guó)各地的孩子上麥互動(dòng)进泼，我班的孩子們也有感情的朗讀著，每個(gè)人都用自己獨(dú)特的方式朗讀纤虽，閉上眼睛自我陶醉在詩歌的意境中乳绕。
隨著音樂響起一首《送別》開啟今天的晨讀之旅，孩子們靜靜地聽著逼纸，眼睛盯著大屏幕洋措，情不自禁地隨著楊彩霞老師讀著：“從春到夏，從秋到冬杰刽，時(shí)光悄無聲息溜走呻纹，從我們衣角邊，從我們指縫里专缠，我們用什么留住它？用詩淑仆，用畫涝婉，用歡聲，用笑語蔗怠，用每一個(gè)被精心擦亮的日子墩弯》园希”童聲齊讀，悅耳動(dòng)聽渔工。
接著出示今天晨讀內(nèi)容：
《冬夜送人》（唐）賈島
平明走馬上村橋锌钮，
花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客引矩，
楚山無限路迢迢梁丘。
楊老師首先簡(jiǎn)介作者，并一句一句的理解重點(diǎn)詞意和整句詩意旺韭，并組織全國(guó)各地的孩子上麥朗讀氛谜。我班孩子也隨著上麥互動(dòng)的班級(jí)一起朗讀，教室里書聲瑯瑯区端，合奏著晨讀的樂章值漫。一邊朗讀，一邊想象畫面：
天色剛明织盼，我們騎馬送你到村口橋頭杨何，大雪連下幾日，積雪未消沥邻，枝頭的梅花花瓣隨風(fēng)飄落危虱，隨著水流而去。冬夜晝短夜長(zhǎng)谋国，天寒地凍槽地，在這黎明時(shí)分你離去，心中萬般不舍呀芦瘾，那綿延無際的蜀山捌蚊，想著路途遙遠(yuǎn)，沿途險(xiǎn)阻近弟，不得不為你擔(dān)心缅糟。
孩子們?cè)俅卫首x，我用手機(jī)記錄下這精彩的瞬間祷愉。
朗讀完這首詩窗宦，孩子們紛紛說出自己的想法：
寒池說：“這首詩描寫了冬夜日短天寒，草花凋零落敗積雪未消的場(chǎng)景二鳄，我從“雪未消”看出來的赴涵。”
于航說：“我從（愁送客）知道了詩人懷著惆悵的心情订讼，苦苦送客的情景髓窜。”
劉桐說：“這首詩能看出詩人和友人關(guān)系好，不然能替朋友擔(dān)心嗎寄纵？我從（路迢迢）想到的鳖敷。”
許田歌說：“這首詩表達(dá)了詩人對(duì)友人的戀戀不舍之情程拭，可能會(huì)說定踱，(你走路一定注意安全，一路平安)恃鞋⊙旅模”
今天的晨讀課，孩子們又收獲了不少知識(shí)山宾，在他們心里不僅種下了友誼的種子至扰，而且懂得了同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心的道理资锰。一節(jié)普通的晨讀課敢课，就讓孩子們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我看到了晨讀課的魅力所在绷杜，愿彩紅花晨讀陪伴孩子們度過一個(gè)又一個(gè)充滿燦爛希望的黎明直秆。
