目錄 1.可能存在的障礙摘悴。要基于學生的邏輯惑淳，學生的生活經(jīng)驗盾似。 2.學什么，知識維度捞慌。 3.學到什么程度昌妹？認知維度。任務設計 教師缺乏追問

同學們稀拐，今天我們來學習我國的行政區(qū)劃火邓。 本課的課標要求是：熟記我國行政區(qū)劃的名稱、簡稱、行政中心铲咨、輪廓和位置躲胳。 由于識記得內容多分兩天學習，今天...

請同學來參加比賽 第一次博弈纤勒。 在圖上貼出四大地理區(qū)域的范圍坯苹。 學生說：博弈的收獲。 師：這種系統(tǒng)化的方法叫提綱引領法摇天，還有一種“關鍵字”復習法...

1. 教師引入：來到四中的感覺粹湃。請同學們猜詞語游戲。三個關鍵詞 生：社會主義核心價值觀 社會主義核心價值觀的內容： 結合課前老師讓同學們聽的許魏...

1.時事播報 生：說時事泉坐。說感悟为鳄。這是我的感悟，你們有什么感悟嗎腕让？ 生：生活需要法律孤钦。 師：該同學的掌控力很強，思維很清晰纯丸。還有沒有其他同學提出...

1.自我介紹偏形。 2.自我激勵：我是最棒的。對老師說：你們是最棒的觉鼻。 .認識這個符號嗎俊扭？騎過單車的把手舉高，看過單車的把手舉高滑凉。 問：單車有什么好...

1.自我介紹。先玩?zhèn)€游戲畅姊。請選擇一個同性同學面對面咒钟。跟對方握手，拍肩若未，說悄悄話朱嘴。 請選擇異性同學面對面，握手粗合，拍拍對方的肩萍嬉，說一句悄悄話。 生：...