前日颠悬，上完《少年閏土》。在深度學習的共同體課堂，教師角色的轉(zhuǎn)變確實是一種考驗座慰。真正體悟到“旁觀者清旷余，當局者迷”這條老祖宗傳下來的經(jīng)驗之道。 一、“撒網(wǎng)”后如何...
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論教師的支持系統(tǒng)
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論課堂上學霸的“霸權(quán)”行為
昨日扳肛，上了《少年閏土》。課堂上乘碑，班里的小夢表現(xiàn)特別好挖息，站起來不斷發(fā)言，精彩紛呈兽肤。 評課環(huán)節(jié)套腹，有老師提出了學習公平，說作為班級的“學霸”资铡，小夢剝奪了大多數(shù)人的學習權(quán)...
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聽課隨記|思維從“平移”走向“挑戰(zhàn)”
——聽《青蛙賣魚塘》有感 今天政基，聽了二年級老師上的《青蛙賣魚塘》。老師先從課題“賣”入手闹啦，質(zhì)疑：為什么賣沮明？怎么辦？結(jié)果如何窍奋？賣給誰荐健？ 圍繞這樣...
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還原思維過程在思維中創(chuàng)生?—田忌賽馬今天繼續(xù)學習《田忌賽馬》，聚焦賽馬琳袄，梳理應(yīng)對方法后江场，大家發(fā)現(xiàn)六種應(yīng)對方法只有這一種可以取勝。 第一步挚歧，還原計策 讓學生說說孫臏是如何把這個計策告訴田忌的，你能用最簡單的方法講...
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疫情過后吁峻，“拯救”懶學生三個月的宅家學習滑负，回到學校，發(fā)現(xiàn)了一大批“懶”學生用含。水同學尤甚矮慕，語文數(shù)學英語老師都告狀，摸排檢測發(fā)現(xiàn)她數(shù)學知識點幾乎空白啄骇，語文背誦朗讀也全軍覆沒痴鳄。 寒假里，每天...
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2020.5.7.形形色色的人——“三面”跟進教學部編版五年級下冊第五單元是習作單元缸夹。安排了《描寫人物一組》《刷子李》加上兩篇習作例文痪寻。與上學期“漫畫老師”相承接螺句。由于疫情的影響，第一次通過網(wǎng)課學習橡类，重點指導了如何選...
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深度課堂蛇尚，無處不“月跡”有幸，跟盟友們開展了一次高峰對話顾画。什么是深度學習取劫？統(tǒng)編教材下我們該如何華麗轉(zhuǎn)身？ 靜靜復盤整個對話研侣，猛然發(fā)現(xiàn)谱邪，我們討論了那么多，講述了那么多的個人觀點庶诡，“月跡...
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小滿：鄉(xiāng)村四月.田園雜興
【設(shè)計理念】 小滿，是二十四節(jié)氣中“夏”的第二個節(jié)氣窜醉，“物致于此宪萄，小得盈滿≌ザ瑁”這個節(jié)氣是萬物吸收自然界的“靈氣”拜英，拔節(jié)生長的好時節(jié)，是豐收的前奏琅催，也是農(nóng)民們一年中最繁忙的季節(jié)...
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關(guān)于項目學習的設(shè)計
研究主題： 雙線并行，學科教學與研學融合教學的策略研究 研究策略： 1.主題整合策略：如詩歌單元與玩轉(zhuǎn)古詩文替饿。 2.內(nèi)容融合策略： 如：詩歌具體內(nèi)容+曲水流觴 3.目...
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《清單革命》與共同體今天，跟著樊登讀書會榨呆，聽了阿圖.葛文圖的《清單革命》罗标，他認為清單是一種生活方式，也是一場觀念變革积蜻。用清單闯割，持續(xù)、正確竿拆、安全地把事情做好宙拉，擺脫高速生活中的混亂、...
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