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  • 《認知天性》——主動學(xué)習(xí)

    什么時候大家會主動學(xué)習(xí)呢拌牲?大概是下面兩種情況。 內(nèi)部:能夠從學(xué)習(xí)(具體內(nèi)容)這件事上獲得成就感歌粥。 外部:學(xué)習(xí)環(huán)境充滿安全性和確定性塌忽。 還拿測驗來...

  • 《認知天性》——生成效應(yīng)

    今天我們要講的關(guān)鍵詞是“生成效應(yīng)”,那什么是生存效應(yīng)呢失驶? 生成效應(yīng)(Generationeffect)土居,也稱自我生成效應(yīng),是指在學(xué)習(xí)過程中嬉探,人們...

  • 《認知天性》——條件反射

    相信大家都聽過“時間都是生命”擦耀、“兵貴神速”。是啊涩堤,有的時候時間非常寶貴眷蜓,尤其對于急診醫(yī)生來說。 需要醫(yī)生能夠在最短的時間內(nèi)快速診斷病人傷情胎围,并...

  • 《認知天性》——考試

    有一句老話账磺,叫“書到用時方恨少”,仔細想想痊远,我覺得包含兩層意思:一是說讀書少垮抗,所以關(guān)鍵時刻呢,腦子里沒有干貨碧聪;二是我們讀了很多書冒版,為啥依然過不好...

  • 一個很熟悉但又搞不清的概念——元認知

    上學(xué)的時候,我們身邊肯定有這樣的同學(xué):學(xué)習(xí)很努力逞姿、很認真辞嗡,書本上重點清晰可見捆等,要點羅列整齊劃一。但是每每考試時候呀续室,成績卻不盡如人意栋烤。 是啊,有...

  • 《認知天性》反復(fù)閱讀挺狰, 真的有效嗎明郭?

    相信很多人都聽過這樣一句話:“重復(fù)是最好的老師》岵矗”至少我以前是這樣認為的薯定,而且也是這樣做的。今天書中的觀點顛覆了我以往認知瞳购。 重復(fù)话侄,給人的感覺是...

  • 《認知天性》—學(xué)習(xí)的心智模型

    今天我們主要介紹學(xué)習(xí)的心智模型。嗯学赛,學(xué)習(xí)呢年堆,是可以學(xué)習(xí)的。 我先舉個例子盏浇,在我們上高中的時候变丧,為了記住書本上大量知識,不停的反復(fù)背誦缠捌,直至記住锄贷。...

  • 《右腦教育法》關(guān)鍵詞——右腦開發(fā)

    對于個體而言,孩子教育的關(guān)鍵并不是灌輸知識曼月,而在于培養(yǎng)孩子的心性谊却。 今天閱讀七田真0~6歲右腦教育法,獲得些許新啟發(fā)哑芹。 書本雖然是講0~6歲孩子...

  • 《人生模式》——認知邊界

    第一次對“認知”這個詞有概念炎辨,是在2017年。 正如文中所說聪姿,如果你生活在一個小城市碴萧,每天有固定的圈子、工作和生活末购,每天都是如此有規(guī)律且穩(wěn)定破喻。 ...

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