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  • 鼓勵(lì)與表揚(yáng)的力量

    讀完《不敢舉手的雯雯》油猫,我感觸頗深健芭,在執(zhí)教的生涯中静盅,幾乎年年都有這樣的學(xué)生,而且這些孩子大多都是小女孩歉秫,且長得比較瘦弱葛躏,看起來比同齡的孩子都要小一些。其中剧劝,我印象最深刻的是一...

  • 適時(shí)放開孩子的小手

    今天橄登,學(xué)習(xí)了《讀懂小學(xué)生》第三個(gè)案例“如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮”。 看到曉樵的在校表現(xiàn):三天兩頭身體不舒服讥此,不是頭痛就是肚子疼……拢锹。我想到了我的學(xué)生梁書巖,他是一個(gè)瘦瘦的男...

  • 孩子萄喳,你為什么而讀書

    今天卒稳,我讀了《小小包租公》這篇文章。當(dāng)看到孩子的成績不理想時(shí)他巨,媽媽的回答卻是“我們不著急充坑,倒是劉老師著急”。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)染突,老師倒比家長更在意捻爷,為什么呢?家長的答案是:“我們...

  • 《都是“零起點(diǎn)”惹的禍》心得體會(huì)

    7月19日份企,我有幸參加平原縣二期心理培訓(xùn)班也榄,在張秀娟老師公布培訓(xùn)班相關(guān)規(guī)則后,大家正式進(jìn)入培訓(xùn)時(shí)間司志。 首先我們自主閱讀《讀懂小學(xué)生》書中第一個(gè)案例《都是“零起點(diǎn)”惹的...

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